<h3> 2017年11月27-29日，方前鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了以"人機(jī)互動(dòng)、助力教學(xué)"為主題的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端研討活動(dòng)。本次活動(dòng)通過教學(xué)展示、主題研討等方式，探討移動(dòng)學(xué)習(xí)終端在課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課外助學(xué)三方面的實(shí)效性和對(duì)接性問題。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><u>專家在線</u></b></span></h1> <h3> 中國教育科學(xué)研究院STEM中心副主任李正福博士在浙江省"未來課堂"論壇暨全省移動(dòng)學(xué)習(xí)終端項(xiàng)目教學(xué)觀摩活動(dòng)開幕式中做了《未來學(xué)校的課堂建設(shè)》專題報(bào)告。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i style="color: rgb(57, 181, 74);">課前研究</i></b></h1> <h3> 在開展教學(xué)實(shí)踐前，學(xué)校就組織文理教研組進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的軟件學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，同時(shí)提出了與課堂教學(xué)結(jié)合的思路，評(píng)估了移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備在課堂教學(xué)的實(shí)效性。</h3> <h3> 文科組的老師們，有做老師的，有演學(xué)生的，樂享軟件的功能。</h3> <h3> 有一種態(tài)度叫活到老學(xué)到老，有一種力量叫緊跟時(shí)代步伐！瞧，理科組的傅老師研究得多認(rèn)真！這樣新老團(tuán)隊(duì)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，既不會(huì)盲目樂觀，也不會(huì)保守成舊 。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">教學(xué)研討</b></h1> <h3> 課堂上，我校王源波、孔雅芳、羊麗雅老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將移動(dòng)終端技術(shù)有機(jī)融合。</h3> <h3> 王老師在《多邊形的周長與面積》課上，讓學(xué)生使用hiteach軟件中的幾何工具，使學(xué)生更直觀得理解周長、面積概念，幫助學(xué)生自主探究!</h3> <h3> 孔老師在《搭石》課上，通過錄制、重現(xiàn)書寫筆順功能，促使學(xué)生自查自學(xué)!</h3> <h3> 羊老師在《當(dāng)家庭醫(yī)生》課上，通過軟件上傳《小組合作單》，從而進(jìn)行組間交流學(xué)習(xí)，提高師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，同時(shí)教師還將本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料制作成實(shí)用的美篇，通過云平臺(tái)推送給學(xué)生端，豐富教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 研討中，教師們從課堂實(shí)效、學(xué)生自主、技術(shù)運(yùn)用等角度，肯定了移動(dòng)課堂技術(shù)應(yīng)用的高效性和前景性，也提出了移動(dòng)課堂的問題和困惑。</h3><h3> </h3> <h3> 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端為農(nóng)村教育開設(shè)了一條快速通道，拉近城鄉(xiāng)教育距離；只要抓好時(shí)機(jī)，潛心摸索，那縮小城鄉(xiāng)教育差距的夢(mèng)就不再是夢(mèng)。</h3> <h3>拍攝:楊軍杰</h3><h3>編輯:羊麗雅</h3><h3>終審:張曉良</h3>
子长县|
丹江口市|
德惠市|
昌图县|
平昌县|
嘉定区|
大兴区|
双城市|
玉屏|
阿荣旗|
宁津县|
青田县|
民权县|
荣成市|
涿鹿县|
彭阳县|
太仆寺旗|
高青县|
高青县|
平顺县|
富蕴县|
枣阳市|
屯昌县|
孝义市|
安仁县|
云阳县|
阳城县|
马龙县|
内江市|
喀什市|
南宫市|
周宁县|
汾西县|
宝山区|
广丰县|
大港区|
绥阳县|
临沂市|
三江|
高青县|
林芝县|