<div style="text-align: left;"> 帶著一顆渴望而又真誠的心參加了由陜西省教育廳主辦、寶雞教育學(xué)院承辦的“國培計劃”（2017）陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修培訓(xùn)。一個月的集中理論學(xué)習(xí)和跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，非常感謝省廳能給我們提供這次研修的機(jī)會，更感謝寶雞教育學(xué)院為我們精心準(zhǔn)備的高端培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)和生活上各種無微不至的關(guān)懷。</div> <h3>李書平工作坊部分坊員與坊主一起參加研修培訓(xùn)</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#010101"> 在學(xué)習(xí)中感悟 在反思中成長 -------理論學(xué)習(xí)小結(jié) </font></h3><h3 style="text-align: left;"> 靜心回顧兩周的集中理論學(xué)習(xí)，通過聆聽專家報告、參與小組研討交流，不僅使我有觀念上的洗禮和升華，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。各位教育前輩、教育專家執(zhí)著的教育情懷、高尚的道德情操、矢志不渝的改革精神、偉大的人格魅力、深厚的教育功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)等都給我留下了深刻印象。<br></h3> <h3> 一是做最好自己便是對孩子最好的教育。《論語》是對當(dāng)今教改精神的新闡述。有幸聆聽了河南省教育學(xué)院任民教授《半部〈論語〉做良師》的精彩報告讓我明白如何做良師。赫爾巴特說：“善是人類的最高目的，是教育的當(dāng)然目的?！苯逃暮诵氖羌ぐl(fā)孩子固有的善良的天性，并培育之，從而形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，即為教育之根本之所在。 “仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘之。博我以文，約我以禮。欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。”是顏淵與子貢對老師孔子的評價?？鬃佑盟呱械膸煹?，精湛的學(xué)問，高超的教法豐富學(xué)生的學(xué)識，規(guī)范學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)有信心，學(xué)有所樂?；仡櫧虊胖?，有歡笑有淚水，但卻沒有把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，何談做最好的教育呢？我要從今天起每日四問：“我是巫師、庸師、能師還是學(xué)生的導(dǎo)師？”時時提醒自己做最好的自己，成就最好的學(xué)生。</h3> <h3>河南省教育學(xué)院任民教授談“半部《論語》做良師”</h3> <h3 style="text-align: left;"> 二是讀書涵養(yǎng)人生。本次培訓(xùn)讓我有幸聆聽了陜西省特級教師、陜西省首批中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人曹公奇老師的講座。他說：“一個人的閱讀史就是一個人精神的成長史?！眱?yōu)秀教師的知識結(jié)構(gòu)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。曹老師說：“優(yōu)秀的教師需要讀四類書，即教育理論著作、學(xué)科專業(yè)著作、社會人文著作和教育專業(yè)報刊?！被叵胱约汗ぷ魇嗄陙碜x過的教育理論著作和學(xué)科專業(yè)著作屈指可數(shù)，更不要說讀社會人文著作了，自己離優(yōu)秀教師還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。能飽讀詩書的人，也許不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是，要想成為一個優(yōu)秀的教師，必須要飽讀詩書才行。專家名師尚且如此，作為一線普通教師的我更需要多讀書。</h3> <h3>陜西省特級教師曹公奇老師</h3> <h3> 三是研修沉淀底蘊(yùn)。研而不教則空，教而不言則惘。一個善于研究的教師，才可能成為名師。寶雞市教研室任軍利老師《教師如何做小課題研究》讓我明白了如何發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的問題，怎樣根據(jù)實(shí)際情況選好課題解決教育教學(xué)問題。寶雞金陵中學(xué)吳坤老師的《課堂診斷與優(yōu)化》使我知道了怎樣尋找教學(xué)不足，如何提出改進(jìn)辦法。寶雞高新中學(xué)蘇坤校長《立足“三本”研訓(xùn)一體 催生教師專業(yè)成長》讓我懂得這個時代，單打獨(dú)斗是不行的，要么加入一個團(tuán)隊，要么組建一個團(tuán)隊，共同發(fā)展，才有能力跟上趨勢與時代的步伐，最終成為贏家。</h3> <h3>美女老師劉萍談“名師優(yōu)課”與“微課”</h3> <h3>平易近人的李春杰院長</h3> <h3>睿智風(fēng)趣的辛瑜亮教授</h3> <h3>技術(shù)精湛的湯超老師</h3> <h3>年輕有為的四川外國語大學(xué)教育發(fā)展研究院彭江教授</h3> <h3>才華橫溢的寶雞第一中學(xué)羅江泉老師</h3> <h3>寶雞高新第一中學(xué)胡小平校長做題為《用課程構(gòu)建學(xué)校核心競爭力》的報告，報告中介紹了高新一中別具一格的選修課程和校本課程，令人向往！</h3> <h3>英俊帥氣的西北師范大學(xué)李澤林教授</h3> <h3> 四是研究課堂，提升自己。西北師范大學(xué)李澤林教授《課堂觀察的基本理念與策略》從觀課評教的角度及價值分析入手，用“望、聞、問、切”的方法教給我聽評課的正確方法。帶著大家從課程視角、教學(xué)視角以鮮活的案例教給了大家如何實(shí)施基于事實(shí)的評課。他以“行動研究為案例的聽評課”讓我明白在不斷反思自己課堂教學(xué)中要“堅持自我，吸收他我，創(chuàng)新自我”。作為一名一線教師，聽評課不但是常規(guī)教研中的重要內(nèi)容，更是教師提高教育教學(xué)能力的重要手段。要評好課，首先就得聽好課，認(rèn)真聽課是評好課的前提條件。一個優(yōu)秀的教師，不但要會上課，一定還是一位會聽課的教師。評課與上課的思維恰好是逆程序的，上課是把思維轉(zhuǎn)化為一個事實(shí)，評課是對這個事實(shí)的思維還原!促使老師們辨別出這兩個思維之間的區(qū)別和差距，就是評課的目的之所在!因為那里隱藏著某個上課的道理! 所謂專業(yè)的聽評課，有一個標(biāo)志，就是把課打開!</h3> <h3>課改專家成都市鹽道街中學(xué)校長卿平海</h3> <h3> 五是勤學(xué)善研，永立課改前沿。成都市鹽道街中學(xué)校長卿平?！痘趯W(xué)科核心素養(yǎng)的課堂改進(jìn)》，讓我們對核心素養(yǎng)的提出背景及基于核心素養(yǎng)的課程改革的突破方向有了更加清晰的認(rèn)識。特別是他用古今中外著名的教學(xué)模式，現(xiàn)代世界各國“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型，讓我們理解未來公民必須的核心素養(yǎng)。在教育教學(xué)中創(chuàng)建基于核心素養(yǎng)的新型學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)觀；要破解評價瓶頸，改變過分關(guān)注知識和標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)狀，構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的評價體系等內(nèi)容，對于我們一線教師研究課題指明了方向。</h3> <h3>學(xué)習(xí)小組研討中</h3> <h3> 六是修煉成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。張昭院長與眾不同、風(fēng)趣幽默的授課方法，讓我明白優(yōu)秀的培訓(xùn)師要能說會道，能做能干，能練能講，能導(dǎo)能研，能育形能育心。李崇祥教授《用心理學(xué)智慧做好教育和培訓(xùn)》讓我知道好的培訓(xùn)師要善于打破思維定勢，要換起培訓(xùn)者的體驗；好的教育要喚起學(xué)生的體驗；好的教師要善于提早培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。卿平海教授《培訓(xùn)需求的調(diào)研分析》讓我弄清了教師培訓(xùn)的內(nèi)涵，認(rèn)識了教師培訓(xùn)體系，知道了如何評估教師培訓(xùn)需求。我在學(xué)習(xí)中感悟到優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該具有專業(yè)度，說話有邏輯性，培訓(xùn)有激情、有愛心，語言有感召力，要熟練掌握心理學(xué)，尤其是教育心理學(xué)。在成為培訓(xùn)師之前我將多聽課，多總結(jié)，多讀書，多結(jié)交，多與他人分享。</h3> <h3>風(fēng)趣幽默的張昭院長</h3> <h3>溫文爾雅的李崇祥主任</h3> <h3>慶祝教師節(jié)典禮</h3> <h3>初中班集體朗誦《祖國啊 我親愛的祖國》</h3> <h3>化身仙女 翩翩起舞</h3> <h3>第一次欣賞教師節(jié)全市風(fēng)采展示大會節(jié)目</h3> <h3> 集中理論培訓(xùn)雖然結(jié)束了，讓我們心存感激之情，肩負(fù)培訓(xùn)師所賦予我們神圣的使命，立足自身崗位，將這些新的教育觀念和教育思想運(yùn)用到工作中去，指導(dǎo)實(shí)踐，及時解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，不僅要搞好自己的教科研工作，而且要用良好的師德師風(fēng)，突出的工作業(yè)績做好培訓(xùn)，帶動更多教師提升專業(yè)化水平。成長需要由外向內(nèi)的壓力，更需要由內(nèi)向外的動力。對于國培給我的清泉，我會讓它細(xì)水長流。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 不忘初心 不畏將來 砥礪前行</h3><div style="text-align: center;"> -------- 跟崗實(shí)踐小結(jié)</div><div> 緊張充實(shí)的“國培”第二階段——“影子培訓(xùn)”跟崗實(shí)踐在寶雞高新中學(xué)和寶雞高新第一中學(xué)開展，兩周時間一晃就結(jié)束了。我很是慶幸，在這里，我領(lǐng)略了濃郁的充滿現(xiàn)代氣息校的園建設(shè)，感受了海納百川的校園文化，遇到了許多優(yōu)秀的一線老師……這兩周來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍……</div> <h3> 一、濃郁的校園文化令人陶醉。</h3><div> 寶雞高新中學(xué)以“涵養(yǎng)浩然正氣，奠基詩意人生”為文化哺育目標(biāo)，秉承“明德、明理、明智”之校訓(xùn)，篤行“唯新、唯實(shí)、唯活”之教風(fēng)，建樹“樂學(xué)、樂群、樂行”之學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“尚真、尚善、尚美”之校風(fēng)，突出“立德樹人，減負(fù)增效”兩大主題，彰顯辦學(xué)特色，著力打造“綠色校園、書香校園、活力校園”。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室——讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！寶雞高新第一中學(xué)以“面向個體、因材施教、探索創(chuàng)新”為育人理念，擎著“書香校園、國際視野、高質(zhì)量、有特色”的旗幟，通過“精細(xì)化、導(dǎo)師制、學(xué)科中心、全員德育”的管理模式，積極與國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念接軌，引進(jìn)國際課程，開展各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，不斷提升辦學(xué)水平。學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀，思想性強(qiáng)。這對于學(xué)生的心智健康大有益處，每當(dāng)我這樣思考的時候，就會為這兩所學(xué)校的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化陶醉感染。</div> <h3> 二、別具一格的校本課程讓人向往。</h3><div> 我們一行18人到兩所學(xué)校后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。蘇坤校長熱情友善地接待了我們，并為我們的跟崗實(shí)踐做了妥善的安排。在這幾天里，我觀課二十多節(jié)，有展示課，有推門聽課，有同課異構(gòu)，但他們帶給我一樣的感受----愛生、敬業(yè)。課堂上老師們游刃有余，讓我我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、真實(shí)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。與此同時，兩所學(xué)校的校本課程開展得如火如荼，高新第一中學(xué)別具一格的課程設(shè)置讓人耳目一新，因地制宜開設(shè)了選修課程，美文欣賞、數(shù)學(xué)趣味與技巧、校園電視臺、宇宙探索、法律在我身邊……一應(yīng)俱全。學(xué)能拓展讓學(xué)生的臂膀更加堅實(shí)，興趣特長讓學(xué)生的愛好豐富多彩，游學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生真切感受異國文化和風(fēng)情。在這里孩子們找到自己的位置，展示自己的風(fēng)采，向著夢想前行。</div> <h3> 三、扎實(shí)有效的教研活動使人欽佩。</h3><div> 觀課之余，我們參與了兩校的評課、議課、教研活動和骨干教師沙龍活動。他們的教研活動氛圍濃厚，真實(shí)有效。不僅有理論學(xué)習(xí)，更有對課堂教學(xué)的反思和領(lǐng)悟。在理論的指導(dǎo)下研究教法，探究學(xué)法，發(fā)揮每個人的智慧，調(diào)動每個人的積極性，讓課堂效益最大化，成果共享，共同成長。給我印象最深的是寶雞高新中學(xué)英語教研組長王琳老師帶領(lǐng)的英語教研組，他們凝聚共識，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)有效地開展各種組內(nèi)組外教學(xué)實(shí)踐活動。特別是他們開展的英語聽說訓(xùn)練課和英語閱讀課“思維導(dǎo)圖”訓(xùn)練流程、課本劇展演、英語角等活動給我留下了深刻印象。</div> <h3>李書平工作坊坊員寶雞高新中學(xué)英語教研組長，王琳老師為國培學(xué)員做沙龍活動，指導(dǎo)隴縣坊員如何開展學(xué)生英語課外興趣活動。</h3> <h3>高新中學(xué)學(xué)生暑期優(yōu)秀英文游記<font color="#b04fbb">??????</font></h3> <h3>特色鮮明的高新第一中學(xué)??????</h3> <h3>老外范十足的葛姝媛老師??????</h3> <h3>國培在路上，責(zé)任在肩上！</h3> <h3> “影子培訓(xùn)”跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓我深感自己學(xué)識的淺薄、認(rèn)識的膚淺、教學(xué)能力的不足和欠缺?；厥鬃约菏嗄甑慕虒W(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，才能為學(xué)生提供更好的知識。學(xué)習(xí)中我總有一種感受和沖動，那就是回到自己的學(xué)校以后，一定要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累教育教學(xué)理論，提高認(rèn)識，力爭把這次跟崗學(xué)習(xí)化作自己的動力，讓自己變成一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。</h3> <h3 style="text-align: center;">在實(shí)踐中總結(jié) 在感悟中提升</h3><div style="text-align: center;"> ---------- 返崗實(shí)踐小結(jié)</div><div style="text-align: center;"> （一）</div><div> 金秋十月，風(fēng)輕云淡，天高氣爽。10月20日，按照寶雞教育學(xué)院的安排，我和來自岐山益店西街中學(xué)的王紅彥老師、寶雞高新中學(xué)的田曉老師一起來到隴縣杜陽中學(xué)，參加2017國培初中英語送教下鄉(xiāng)活動。今年年初我參加了隴縣英語課堂教學(xué)示范觀摩研討暨課堂“觀課察學(xué)” 活動，第一次來到杜陽中學(xué)送教，這次國培送教下鄉(xiāng)是我第二次來杜陽中學(xué)。剛接到任務(wù)時我挺有壓力，因為上次的送教我感覺不是很成功，但我下定決心這次一定要比上次上的好。</div> <h3>國培返崗實(shí)踐集體學(xué)習(xí)研討中</h3> <h3> 我們一起學(xué)習(xí)的英語組成員們都不斷給我打氣加油。在備課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)》，研讀整個單元內(nèi)容，最后形成了“導(dǎo)-讀-展-練-評”的五步教學(xué)設(shè)計。給我安排的上課班級是七年級（2）班，前一天下午發(fā)放了導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。第二天早上我早早的來到學(xué)校組織學(xué)生們早讀，大家非常認(rèn)真。在歌聲中開始了本節(jié)課，熱身環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我領(lǐng)著大家手口并用從一數(shù)到十，學(xué)生們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣，呈現(xiàn)孩子們圖片踢足球的圖片，用上節(jié)課學(xué)過的句型問What are they doing ?引出football club,讓學(xué)生們發(fā)散思維進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說出自己知道的英文俱樂部名稱，接著PPT呈現(xiàn)更多俱樂部圖片輸入詞匯短語，為后面的輸出環(huán)節(jié)做鋪墊。按照我設(shè)計的流程整堂課很順利的開展，在后面的對話展示環(huán)節(jié)學(xué)生們分小組大膽展示，積極參與活動，課堂氣氛熱烈。尤其在采訪匯報時，經(jīng)過我的點(diǎn)撥，展示的同學(xué)帶上動作自我發(fā)揮，讓全體聽課老師很驚訝，我也感到出乎意外，學(xué)生們太給力了。整堂課由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，節(jié)奏適宜，比我第一次來杜陽中學(xué)的課滿意。</h3><div> 第二堂課和第三堂課是岐山益店西街中學(xué)的王紅彥老師和寶雞高新中學(xué)的田曉老師同課異構(gòu)，授課內(nèi)容是上外版八（上）第二單元導(dǎo)入的9.10部分。我真的太佩服這兩位老師了，很難理解的語法內(nèi)容在他們的設(shè)計中那么簡單有趣，讓在場聽課的老師情不自禁的跟著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。王老師領(lǐng)著學(xué)生們邊唱邊導(dǎo)課，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得簡單，讓學(xué)生在唱中體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，在圖片創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)語法內(nèi)容，體會用法，為王老師的設(shè)計點(diǎn)贊。田老師將生硬的語法課變成了聽說課，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過單詞對話接龍等不同的課堂活動，將語法學(xué)習(xí)穿插在活動中，讓學(xué)生在活動中體會感悟語法。在課堂檢測環(huán)節(jié)以中考為導(dǎo)向，將課堂所學(xué)落到實(shí)處，整堂課真實(shí)，高效，值得我好好學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。</div><div> 下午的評課環(huán)節(jié)，田老師給我和王老師做了專業(yè)的的點(diǎn)評，我反觀自己的課堂教學(xué)，領(lǐng)悟到很多東西，也學(xué)到很多。聽了田老師的微報告《有效教學(xué)》讓我知道了如何有效備課、有效聽課、有效利用多媒體，如何有效地開展多樣化的教學(xué)形式，真是受益匪淺。</div> <h3>隴縣杜陽中學(xué)送教</h3> <h3>岐山益店西街中學(xué)王紅彥老師送教隴縣杜陽中學(xué)</h3> <h3>寶雞高新中學(xué)田曉老師送教隴縣杜陽中學(xué)</h3> <h1 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"> （二）</div><div style="text-align: left;"> 10月27 日我和王紅彥老師，寶雞高新中學(xué)的郭怡老師來到蔡家坡初級中學(xué)，參加國培送教下鄉(xiāng)活動。接到任務(wù)時我有點(diǎn)忐忑不安，教材版本不一樣，跨縣上課對我來說是第一次，有難度和挑戰(zhàn)。我放松心態(tài)，認(rèn)真研究整個單元的教材，按照聽說課的要求結(jié)合學(xué)生前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，本節(jié)課以任務(wù)為突破口，通過由易到難的任務(wù)設(shè)計貫穿整節(jié)課。</div><div style="text-align: left;"> 早上我們一行三人在教育學(xué)院潘老師的帶領(lǐng)下，迎著朝陽來到高端大氣的蔡家坡初級中學(xué)，學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，高大上的建筑，讓我立刻愛上了這所學(xué)校。由于時間緊張，我們及時趕到上課教室調(diào)試課件，先進(jìn)的設(shè)備我們還不會用，熱情友好的蔡中老師細(xì)心指導(dǎo)，我們?nèi)撕芸熘涝鯓硬僮飨冗M(jìn)的多媒體設(shè)備，緊張的心也慢慢放松下來。</div><div style="text-align: left;"> 王紅彥老師執(zhí)教的是七年級的閱讀課，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，循循善誘，通過直觀的圖片吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生在讀中感悟理解，情感目標(biāo)在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)逐步滲透，整堂課讓人深思回味。第二節(jié)我授課的內(nèi)容是人教版八（上）第五單元的A2a-2d,是一節(jié)聽說課。圍繞電視節(jié)目展開教學(xué)，通過談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目及詢問他人喜歡的電視節(jié)目，學(xué)會表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。因為是跨縣上課，在熱身環(huán)節(jié)我想了很多辦法。我選取隴縣關(guān)山草原、社火、隴縣美食等圖片做了一個音樂電子視頻，讓學(xué)生觀看視頻猜我來自哪？由于好奇心學(xué)生們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我順勢告訴學(xué)生本節(jié)課開展小組競賽，并鼓勵他們提出希望，學(xué)生們獲勝的信心十足。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將本節(jié)課需要的詞匯和短語板書在黑板上，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。根據(jù)理解我將2d的對話設(shè)計成閱讀來處理，重點(diǎn)放在了后面的對話練習(xí)和采訪報告上。學(xué)生們配合很好，很給力。整堂課在我預(yù)設(shè)下有條不紊的進(jìn)行，但節(jié)奏較快，在前面的對話環(huán)節(jié)留給學(xué)生時間過于充分，導(dǎo)致采訪報告環(huán)節(jié)學(xué)生展示時間過少，這是讓我感到遺憾的地方。在聽了郭老師的課后對我啟發(fā)很大。</div><div style="text-align: left;"> 郭老師講的是九年級的聽說課，她的課就像她的人一樣討人喜歡。她不論是在聽的環(huán)節(jié)，還是在對話環(huán)節(jié)的設(shè)計都很巧妙，讓人聽她的課很享受。她設(shè)計的思維導(dǎo)圖，圖文并茂，寥寥數(shù)筆就引導(dǎo)學(xué)生快速背誦課文，真的讓人佩服，值得我們學(xué)習(xí)。</div><div style="text-align: left;"> 下午的教研時間，我們和岐山老師在真誠友好的氛圍中相互交流，總結(jié)得失，郭老師對我和王老師的課做了專業(yè)點(diǎn)評。會后郭怡老師為我們做了題為《如何做微課題》的微報告，毫無保留的將他們學(xué)校和她個人教學(xué)中的好做法、技巧傳授給我們。</div></h1> <h3>岐山益店西街中學(xué)王紅彥老師送教蔡家坡初級中學(xué)</h3> <h3>岐山蔡家坡初級中學(xué)送教</h3> <h3>寶雞高新中學(xué)郭怡老師送教蔡家坡初級中學(xué)</h3> <h3>省級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人李書平工作坊坊主李書平老師，在隴縣天成九年制學(xué)校做示范課和微報告</h3> <h3>工作坊坊員寶雞高新第一中學(xué)秦靚老師，在天成九年制學(xué)校做示范課</h3> <h3>工作坊坊員隴縣堎底下中學(xué)黎斯陽老師，在天成九年制學(xué)校做示范課</h3> <h3>李書平工作坊部分坊員送教下鄉(xiāng)齊聚隴縣牙科中學(xué)</h3> <h3>寶雞臥龍寺中學(xué)王靜宇老師在隴縣牙科中學(xué)做示范課</h3> <h3>岐山大營九年制學(xué)校薛小鳳老師在隴縣牙科中學(xué)做示范課</h3> <h3>工作坊坊員牙科中學(xué)楊田芳老師做示范課</h3> <h3>工作坊坊員隴縣溫水中學(xué)茍晶晶，送教蔡家坡陜九學(xué)校</h3> <h3>工作坊坊員茍晶晶送教隴縣堎底下中學(xué)</h3> <h3> 兩次的送教下鄉(xiāng)活動雖已過去，向各位老師學(xué)習(xí)的同時，我反觀自己的課堂，如何將我在送教過程中總結(jié)的得失運(yùn)用到今后的課堂教學(xué)中，走出自己進(jìn)課堂教學(xué)的瓶頸，提升自己的課堂教學(xué)能力，這應(yīng)該是我今后需要思考解決的問題。</h3> <h3>鳳凰涅槃 凝心聚力 不忘初心 砥礪前行</h3>
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