《一粒種子的旅行》閱讀交流課

鴻雁長(zhǎng)飛

<h3>  我們常常會(huì)在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子，比如在石墻的縫隙里、高高的房頂上、廣場(chǎng)的角落里……植物沒(méi)有腳，也沒(méi)有交通工具，它們究竟是怎樣到達(dá)這些地方的呢？</h3> <h3>　　在《一粒種子的旅行》這本書(shū)里，安妮·默勒向我們介紹了各式各樣的植物種種的旅行方式，例如老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖……帶孩子走進(jìn)了一個(gè)神奇的植物世界。人類可以旅行到任何一個(gè)地方，因?yàn)槲覀冇凶约旱慕煌üぞ?。而種子也有自己旅行的方式，它們不管落在哪里，都會(huì)不斷地生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地。美麗怡人的植物點(diǎn)綴著奇妙的大自然，裝扮著我們的生活環(huán)境。此外，作者還運(yùn)用了水粉、紙片和樹(shù)葉的拼貼，巧妙地將各種繪畫(huà)技巧融合在一起，讓人絲毫不覺(jué)得突兀。顏色很明麗，讓人眼前一亮。其生動(dòng)有趣的文字，精彩紛呈的插圖，使得畫(huà)面既充滿藝術(shù)感，又深具真實(shí)感，大大的吸引了孩子閱讀的興趣。</h3> <h3>　　本周的閱讀交流課，我和孩子們一起走進(jìn)《一粒種子的旅行》，想象種子奇妙的歷程，感受大自然的神奇！</h3> <h3>　　種子旅行靠什么呢？問(wèn)題一拋出，孩子們紛紛搶著回答起來(lái):“靠風(fēng)”“靠小動(dòng)物”……很棒！借助思維導(dǎo)圖，我們一起理出這本書(shū)主要介紹種子旅行的四種“途徑”！</h3> <h3>　　靠自身力量把種子拋出的有誰(shuí)？??孩子們很容易找到有鳳仙花和老鶴草……借助繪本插圖，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)吧!????</h3> <h3>　　還拓展閱讀了二年級(jí)的課文《植物媽媽有辦法》，閱讀了此書(shū)，這篇課文理解起來(lái)可容易多了！?</h3> <h3>通過(guò)交流，分享，想象，體會(huì)，我們把《一粒種子的旅行》整理出一幅完整的思維導(dǎo)圖！那么，接下來(lái)，動(dòng)手繪制屬于自己的思維導(dǎo)圖吧！??</h3> <h3>動(dòng)手畫(huà)！</h3> <h3>認(rèn)真觀摩！</h3> <h3>全班一起來(lái)，讓我們把整本書(shū)的內(nèi)容繪制成一幅畫(huà)吧！</h3> <h3>請(qǐng)欣賞部分孩子作品！</h3> <h3>　　怎么樣？還不錯(cuò)吧～你以為就這樣結(jié)束了嗎？老師說(shuō)了:“讓我們看著自己繪制的圖把書(shū)中的內(nèi)容介紹給爸爸媽媽聽(tīng)！”</h3>