2017年南寧 · 東盟人才活動(dòng)基礎(chǔ)教育高端班級(jí)管理人才及教學(xué)人才巡講活動(dòng)

韋紅

<h3>校門外漂亮的長(zhǎng)廊。</h3> <h3>來得早一點(diǎn)，不過，這是本人一貫的風(fēng)格。</h3> <h3>有點(diǎn)孤獨(dú)感。</h3> <h3>這是南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校王梅英老師分享她管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)一一真情付出贏得信任有效溝通</h3> <h3>王老師的管理方法有以下幾點(diǎn):(一)家委組建及管理。班級(jí)創(chuàng)建后，向全班家長(zhǎng)發(fā)出組建家委的書面通知，明確家委的職責(zé)，征求家長(zhǎng)的意愿，從中選出素質(zhì)高，擁護(hù)老師管理，且愿意為班級(jí)服務(wù)的家長(zhǎng)代表。(二)形成自己的家校溝通習(xí)慣.(1)每日反饋的習(xí)慣。教孩子每天在校的情況通過QQ的作業(yè)布置功能向家長(zhǎng)反饋，反饋中是以表揚(yáng)為主，表揚(yáng)班級(jí)的好人好事。取得進(jìn)步的孩子，取得好成績(jī)的孩子；不輕易批評(píng)，必要批評(píng)的注意措辭，語句婉轉(zhuǎn)，對(duì)事不對(duì)人。(2)班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃有總結(jié)。(三)發(fā)揮多種溝通平臺(tái)的作用。(四)挖掘家長(zhǎng)會(huì)的新形式:(1)有針對(duì)性的交流分享。(2)有互動(dòng)的心靈溝通。(五)個(gè)別家訪和集體家訪相結(jié)合。(六)異彩紛呈的家?；顒?dòng):(1)家長(zhǎng)參與課題收獲大；(2)豐富多彩的“家長(zhǎng)講堂”；(3)開展好每學(xué)期的親子活動(dòng)；(4)充分發(fā)揮家長(zhǎng)在集體活動(dòng)中的作用；(5)教師充當(dāng)親子關(guān)系的調(diào)和劑。</h3> <h3>最后王老師以“讓我們用對(duì)孩子真摯的愛，獲得家長(zhǎng)的敬重，讓我們的家校溝通更和諧！”結(jié)束。</h3> <h3>這是南寧市濱湖路小學(xué)的劉丹老師。她跟我們分享《用愛托起孩子的夢(mèng)》一一班級(jí)文化建設(shè)</h3> <h3>劉丹老師在班級(jí)文化建設(shè)中精心籌劃，構(gòu)建班級(jí)特色活動(dòng)?！白屆恳幻鎵Χ紩?huì)說話”“傾聽每一面墻都說了些什么”“你有什么回應(yīng)”“還有什么想說的”；制定非常細(xì)的班級(jí)量化管理，賞罰分明。最后老師引用蘇霍姆林斯基的話“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！苯Y(jié)束！</h3> <h3>這次學(xué)習(xí)受益匪淺！班主任的工作都是圍繞一個(gè)“愛”字。目送散學(xué)回家的孩子，班級(jí)管理任重道遠(yuǎn)！</h3>