<h3>寓教育于生活，大自然就是我們的大課室，我園在11月12日將在園里學(xué)習(xí)的國學(xué)活動和蒙特梭利活動搬到了大自然的大課室里，讓孩子感受到真實(shí)生活的美和樂，培養(yǎng)孩子兄道友、弟道恭的健全人格，并感受到濃濃的親子情和朋友情，提升孩子五朵金花開放的能力。</h3> <h3>成人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境影響幼兒。63個(gè)家庭160人在五龍山莊創(chuàng)造不一樣的親子活動，通過感知、體驗(yàn)、分享來感受輕松、開心的感官教育，這次活動我們從開始到結(jié)束都采用團(tuán)隊(duì)比賽為導(dǎo)向，樹立好每個(gè)人的自律性，以團(tuán)隊(duì)為宗旨，所以家長們都積極投入和放開、孩子們都遵守紀(jì)律和大膽嘗試，整個(gè)山莊回蕩著愉悅的笑聲和負(fù)責(zé)任的場面。</h3> <h3>良好的人際關(guān)系就是在活動中不斷連接和溝通而來的，為了讓家長們回歸童年時(shí)代的活動，我們這次設(shè)計(jì)了家長拔河比賽。當(dāng)比賽的哨聲一響起，家長們 雙手緊握長繩，憋足了勁拼命往后拉，孩子們在旁邊助陣加油，沒輪到的家長更是使勁加油和吶喊，飄蕩在整個(gè)場地的上空。</h3> <h3>愛玩是每個(gè)人的天性，我們活動宗旨不但會玩游戲，我們更要會玩文化，結(jié)合秋天的季節(jié)，我們創(chuàng)設(shè)了“找秋天”的活動，讓每個(gè)家庭去尋找秋天的故事，尋找秋天的詩歌，尋找秋天的足跡，并創(chuàng)造不一樣的秋天團(tuán)隊(duì)造型出來，提升每個(gè)人的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。</h3> <h3>分享秋天的故事：家長們爭著分享他們的發(fā)現(xiàn)，在孩子面前樹立積極發(fā)言的正確行為，孩子們也非常認(rèn)真聆聽著。</h3> <h3><font color="#010101">體驗(yàn)生活中的美：活動中每個(gè)家庭分工明確，孩子們也要參與其中，有的家長帶著孩子們拾柴，有的家長清洗灶具衛(wèi)生，有的家長生火，有的帶領(lǐng)孩子手把手的教他們該如何摘菜和切菜，每個(gè)家長都紛紛大展身手，拿出自己的“絕活”，精心制作每一道菜，有炒菜、涼菜、湯、水果拼盤等，忙的是不亦樂乎，真是成了一堂別開生面的課堂，一切都是那么的有序那么的讓人感動。在活動中師生間互助、家長與孩子間互助，生生間互助，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在歡歌笑語中拉近了家長與孩子之間、師生之間、生生之間的距離，野餐成為了“橋梁”，一座構(gòu)架在心中的友誼之橋。負(fù)責(zé)任、團(tuán)結(jié)、和諧這三個(gè)詞語成為活動的主旋律。</font></h3> <h3>孩子生存所需最基本的能力——動手能力的培養(yǎng)。俗話說的好“心靈手巧”,“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”、“兒童的智慧源于操作”等等，這是教育家的至理名言, 這也充分說明了手與腦之間的密切聯(lián)系。著名教育家陶行知說“手腦雙全, 是創(chuàng)造教育的目的, 中國教育革命的策略是使手腦聯(lián)盟”。</h3> <h3>經(jīng)過大家的合力，終于一道道的菜式上桌了，香噴噴的味道撲鼻而來，讓人忍不住流出口水來，這個(gè)時(shí)間我們同樣也來玩文化，給每道菜起符合主題的菜名，如親子有加（家）、紅紅火火、綠野仙蹤、比翼雙飛...等。在就餐中，餐前感恩、餐桌禮儀的工作，孩子和家長都非常重視，并認(rèn)真履行。</h3> <h3>活動得到了家長的大力支持，從活動前，到分工實(shí)施，家長們都積極參與，并樹立好榜樣力量，學(xué)會相信孩子，學(xué)會放手讓孩子體驗(yàn)，孩子們之間的兄弟情，在活動中氣氛十分活躍和融洽。本次活動不僅增進(jìn)了家長之間的友誼和凝聚力，更重要的是讓孩子們以不同的形式感受到父母和他人給予愛的溫暖。共同游戲、共同做飯、共同玩文化的同時(shí)，家長對幼兒園教育活動的形式和內(nèi)容也有了更深一層的認(rèn)識與了解，促進(jìn)了家園之間的溝通。</h3>
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