<h3> 風(fēng)和日麗，齊聚州城。第五屆和諧杯"七說"說課大賽語(yǔ)文組第二組比賽于11月12日在湖濱北路小學(xué)如期召開。十組11名選手紛紛展英姿、現(xiàn)風(fēng)采，現(xiàn)場(chǎng)精彩絕倫、亮點(diǎn)不斷。他們用激烈的角逐詮釋著新時(shí)代教師和課程的無限魅力。</h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3> 首先第一位出賽的選手是來自濱州市北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周婷婷老師。她用親切的語(yǔ)言、新穎的設(shè)計(jì)、緊湊的環(huán)節(jié)、多樣的形式表達(dá)出《白鵝》一課的講授特點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠更加形象生動(dòng)的課堂設(shè)計(jì)中理解課文主要內(nèi)容。</h3> <h3> </h3><h3> 來自天津市的韓會(huì)穎老師講課情感豐富、教姿教態(tài)自然大方，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更是別出心裁，采用配樂結(jié)束授課的方式，將整堂課推向了高潮，進(jìn)一步升華了學(xué)生的情感，從而達(dá)成了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。</h3><h3> 來自邢臺(tái)的張騰老師說課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也十分緊湊，由淺入深、層層遞進(jìn)的講述了四年級(jí)上冊(cè)第二單元的授課方式，與實(shí)際聯(lián)系緊密，更體現(xiàn)了直白簡(jiǎn)潔的說課特點(diǎn)。</h3> <h3> </h3><h3> 作為本組選手中唯一的一位男老師，來自淄博市的吳國(guó)華老師也毫不遜色，十分精彩的完成了《燕子專列》一課的說課設(shè)計(jì)。他采用視頻、圖片、音樂等多種形式進(jìn)行教學(xué)，通過齊讀、男女對(duì)讀、小組合作讀、師生共讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生充分體會(huì)文本內(nèi)容和情感，在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體性的同時(shí)，還緊扣保護(hù)環(huán)境、熱愛地球的單元主題，做到了教育的教育性和思想性相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的完美結(jié)合。</h3> <h3> </h3><h3> 來自德州市陵城區(qū)宋集小學(xué)的羅愛娜老師講述《地震中的父與子》父親對(duì)兒子無私偉大的愛，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情。同樣來自陵城區(qū)的榮曉倩老師聲情并茂的講述了《窮人》的設(shè)計(jì)構(gòu)思，課件古香古韻，敘述流暢清晰。通過《窮人》一課作者的寫法，來感受物質(zhì)貧窮和精神貧窮的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)精神快樂的必要性和重要性。</h3> <h3> </h3><h3> 來自濱州市的楊麗芳老師用豐富多彩的課件巧妙的展示了《翠鳥》一課的教學(xué)構(gòu)思，課件形象直觀，適合學(xué)生學(xué)情，也通過教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，切實(shí)做到了德育教育，真正做到了一課一德。</h3><h3> 濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中海小學(xué)的張瓊老師采用同樣精彩多樣方式演繹了《白鵝》一課的教學(xué)，和周老師的設(shè)計(jì)難分伯仲，頗有異曲同工之妙。趙曉彤老師的說課語(yǔ)言非常專業(yè)，將《寒號(hào)鳥》一課的角色特點(diǎn)描繪的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。</h3> <h3> </h3><h3> 新湖南路小學(xué)韋雅琳老師的說課內(nèi)容選自部編版二年級(jí)教材中的《日月潭》一課，語(yǔ)言生動(dòng)形象，極具親和力，適合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)。通過對(duì)日月潭的相關(guān)講述，體現(xiàn)臺(tái)灣大陸一脈相承、血濃于水的濃濃情懷，最后主題升華到愛國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的雙提升。</h3> <h3> </h3><h3> 由濱州市張愛英老師執(zhí)教的《我喜歡的小動(dòng)物》一課為本組比賽唯一的一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。張老師采用圖片導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生直觀感受不同小動(dòng)物身上不同的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)腦筋急轉(zhuǎn)彎的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，然后由淺入深、鞭辟入里的將學(xué)生帶入習(xí)作的課堂，讓學(xué)生在快樂思考之余掌握了習(xí)作方法，還學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通、舉一反三的習(xí)作方法，很好的將學(xué)生的習(xí)作能力得以提升。</h3> <h3> 這次比賽，賽出了風(fēng)格和精彩！選手們?nèi)σ愿暗恼故?，評(píng)委們認(rèn)真公正的評(píng)判。教育前進(jìn)的過程就是一個(gè)逆水行舟的過程，需要用比賽競(jìng)爭(zhēng)的方式避免不進(jìn)則退的發(fā)生，推動(dòng)教育事業(yè)的更好發(fā)展。同時(shí)，我深刻體會(huì)到，"天外有天，人外有人"，只有結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，不斷取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，才能切實(shí)提高自身的授課能力和教學(xué)水平。和諧共濟(jì)，諧禮同舟；美美與共，天下大同。愿我們的教師水平不斷水漲船高，我們的教育事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面，我們的國(guó)家更加具有新時(shí)代的文化和科學(xué)素養(yǎng)。</h3><h3> </h3>
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