<h3>11月10日，實(shí)驗(yàn)幼兒園國培線下學(xué)習(xí)第三站拉開了帷幕，首先我們有幸觀摩了陽芳老師的體育游戲活動《板凳樂》?；顒觾?nèi)容是板凳，由低過渡到高。孩子通過整個活動，得到的是身體的平衡及協(xié)調(diào)性以及交往能力和快速反應(yīng)能力等的發(fā)展，活動中老師主要提醒孩子自由玩、創(chuàng)造性的玩；隨著活動的不斷進(jìn)行，游戲的難度也在慢慢增加，從而促使孩子必須改變自己的活動方法和動作，以此來適應(yīng)整個進(jìn)程。而且為了照顧個體差異，不強(qiáng)求大家都去完成難度高的，而是有選擇性進(jìn)行玩，老師也為他們提供了機(jī)會。</h3><h3>由于板凳這一器械比較自然及野趣的，所以很多孩子都十分熟悉和喜愛，在這些板凳上灑滿了許許多多孩子的笑聲。也讓我們獲益良多！</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>接下來是孫芳齡園長的講座《家校共育的理論構(gòu)建與實(shí)踐操作》.家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育。著名幼教專家陳鶴琴曾說："幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效。"一席話語，告誡我們幼兒園和家庭二者必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家園的溝通交流、支持合作、資源共享才能達(dá)到"家園共育"的目的，才能促進(jìn)幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，才能為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。</h3> <h3> 活動一開始，把大家先分成三組，然后分組討論自己平時是通過什么方法和途徑進(jìn)行家園共育的.大家討論得十分激烈，也很快的記錄下來與大家一起分享.</h3> <h3>孫園長層層深入的為大家講解了何為家園共育，既有理論依據(jù)又有如何實(shí)踐操作。也讓我們對家園共育有著更深刻的認(rèn)識，對我們以后開展這方面工作指出了新的方向.</h3> <h3> 幼兒園國培給我們大家提供了交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己 從事幼兒教育 ，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望 </h3><h3>自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。</h3>
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