關(guān)注文體聚焦表達一課多篇

雷婷

<h3>　　為了加強一線小學(xué)語文教師的文體意識，提高教師對書面表達的關(guān)注度。2017年11月7日下午，烏市水區(qū)語文學(xué)科“關(guān)注文體，聚焦表達，一課多篇”主題教研活動，在烏市第41小學(xué)順利開展。</h3> <h3>　　首先，烏市第38小學(xué)的王瑜麗老師為我們帶來了《陶罐與鐵罐》一課。王老師抓住語言片段，以對話為引，和孩子們一起探討了人物語言、特殊標點符號和寓言所蘊含的深刻道理。同時，以作業(yè)單為輔助，讓孩子們邊學(xué)邊用，以及閱讀《字典公公家里的爭吵》都充分體現(xiàn)了“聚焦表達和一課多篇”的主題。</h3> <h3>瞧，陶罐和鐵罐正在進行激烈的爭吵呢。</h3> <h3>這個寓言故事告訴我們什么呢？孩子們正在認真思考。</h3> <h3>你一言我一語，同桌正在進行熱烈的討論。</h3> <h3>王老師正在指導(dǎo)孩子們填寫作業(yè)單。</h3> <h3>　　然后，烏市第41小學(xué)的梁麗老師做了題為《關(guān)注文體聚焦表達——一課多篇》的講座。梁老師和大家分享了三個詞:用教材，學(xué)語用，活課堂。從“關(guān)注文體，聚焦表達”的必要性、定義、具體操作三個方面深入分析，并結(jié)合王老師執(zhí)教的《陶罐與鐵罐》一課及她本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，分享了她的思考。</h3> <h3>　　最后，烏市水磨溝區(qū)語文教研員邵雅廷老師對本次活動進行了總結(jié)，她說到:王老師的課以人物對話和課外閱讀為點，凸顯了語文課堂語用和文體的重要作用，為老師們今后執(zhí)教寓言類文章起到了很好的示范作用。梁老師的講座有理論高度、有案例分析，為老師們進一步理清了思路。本次活動取得了圓滿的成功。</h3> <h3>　　通過本次活動，老師們對“關(guān)注文體聚焦表達一課多篇”有了更深入的理解和感悟。相信今后，我們的課堂將會實現(xiàn)從教課文到教語文的華麗轉(zhuǎn)身。</h3>