屬于孩子們的《小兔湯姆》

沈祎冰

<h3>做書計劃讓孩子們念念不忘，有孩子一早來就尋找材料大干起來，一定是期望自己的書早日完成。對領(lǐng)先一步的作品，孩子們通過觀察學(xué)習(xí)和品頭論足為自己尋找替代經(jīng)驗，這樣的同伴經(jīng)驗絕對有利于提升完成任務(wù)的信心喲！</h3><h3><br /></h3><h3>在過程中我們清晰地感受到孩子們在書時的自信和有序，根據(jù)計劃書，孩子們胸有成竹、井井有條。自己或者小組討論決定書本尺寸的大小、顏色、頁數(shù)、封面及分頁內(nèi)容、裝訂方法，熟練自主的使用各種工具，去表達(dá)自己內(nèi)心的小兔湯姆故事，投入程度大大出乎我們意料。</h3><h3><br /></h3><h3>就連昨天處在觀望階段的朋友也主動提出"我想畫一張湯姆的畫"，到之后感覺意猶未盡提出"我也想做一本書！" 我們絕對尊重和支持！</h3><h3><br /></h3><h3>小兔湯姆故事本身的魅力引發(fā)出孩子們內(nèi)心的童話和表達(dá)欲望，而用畫筆記錄和表現(xiàn)也正是對孩子們能力的一種挑戰(zhàn)，當(dāng)孩子們在這挑戰(zhàn)中感到樂趣與成功時，自我能效感大大提升能讓他們感受到前所未有的滿足。</h3><h3><br /></h3><h3>有孩子告訴我："我還要畫兩本，只要我能堅持，我就能知道自己以后想做什么工作！" 講完這話她激動地捂住自己的臉…親愛的，我能感受到你內(nèi)心的澎湃…</h3><h3><br /></h3><h3>小兔湯姆很高興你因為他找到了夢想…我也是^_^</h3>