《心聲》之后的心聲

孤獨(dú)松

（照片，前面六張，均來自網(wǎng)絡(luò)。） 今天，再次教完女作家黃蓓佳的小說《心聲》，掩卷沉思，感慨良多。小說雖然寫于上個(gè)世紀(jì)八十年代，但所反映的問題，到現(xiàn)在依然存在，這足見作家眼光之深遠(yuǎn)與犀利。 小說主要寫的是：在一次語文公開課的準(zhǔn)備過程中，為了學(xué)校榮譽(yù)，程老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀相應(yīng)段落。學(xué)生李京京被《萬卡》的故事深深吸引，覺得自己跟萬卡的遭遇一樣，很想?yún)⑴c課文的表情朗讀?？墒撬@一愿望遭到程老師的斷然拒絕和同學(xué)們的嘲笑。但李京京并沒放棄，他太喜歡這篇課文了，放學(xué)后，他一個(gè)人躲到樹林里偷偷練習(xí)朗讀。很快，公開課的時(shí)間到了，課堂上，程老師的教學(xué)按部就班地順利進(jìn)行，可是到表情朗讀環(huán)節(jié)時(shí)，趙小楨因怯場不敢讀了。李京京見了，稍稍猶豫之后，終于憋不住而舉起了手。程老師隨機(jī)應(yīng)變同意了。于是李京京用沙啞的嗓子飽含激情地朗讀了課文，表達(dá)了自己的心聲，感動(dòng)了全場師生。 小說通過小學(xué)生李京京的故事，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和教育中的一些現(xiàn)象和問題。文章語言樸實(shí)，以短句為主，自始至終沒有一句晦澀的話，沒有一句難以理解的句子，卻情真意切，感人至深，催人淚下。 小說讀完后能警醒教育工作者，應(yīng)該以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，尤其尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。同時(shí)，也能啟發(fā)我們做事要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，永不放棄，這樣才能取得成功。 在教學(xué)結(jié)束時(shí)，我以詩的形式對兩個(gè)主要人物做了小結(jié)，同時(shí)對同學(xué)們寄予了殷切的希望。 程老師 朝氣蓬勃倍熱情，潛心準(zhǔn)備重精英。 公開教學(xué)如排戲，暗地演習(xí)似畫屏。 臨場交兵風(fēng)向變，隨機(jī)應(yīng)變課堂贏。 踏實(shí)工作爭榮譽(yù)，知錯(cuò)即糾教育興。 　　  李京京 可憐萬卡多磨難，同命京京有共鳴。 懇請朗讀遭冷眼，偷加訓(xùn)練憶溫情。 公開課上良機(jī)賜，啜泣聲中苦水傾。 逆境執(zhí)著豈言棄，烏云散盡定開晴。 寄語同學(xué)們 花季時(shí)節(jié)當(dāng)努力，時(shí)光易逝莫蹉跎。 人生苦短多流汗，道路漫長少甩鍋。 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)當(dāng)勇毅，執(zhí)著夢想定奇卓。 春天播種勤呵護(hù)，秋季豐收自在活。