<h3>這條路是夢(mèng)想的路，這條路是成功的路，這條路上歷經(jīng)艱辛，這條路是名師之路。</h3> <h3>老師勇敢的退，把時(shí)間、空間留給孩子，激活、重構(gòu)知識(shí)體系，在學(xué)生思辯、糾結(jié)點(diǎn)，適時(shí)、適度的進(jìn)，退一步，學(xué)生的思維海闊天空，進(jìn)一步，學(xué)生步步攀升，重注學(xué)生內(nèi)在的辨，外在的表，這才是是真正的“大家風(fēng)范”！</h3> <h3><br>1000的后面還有數(shù)嗎？以后你們還會(huì)見(jiàn)到很多很多……后會(huì)有期！孩子們和看臺(tái)上的老師一樣，真正的走進(jìn)了查老師營(yíng)造的奇妙課堂，忘記了時(shí)間，余韻悠長(zhǎng)的課堂讓人回味無(wú)窮！</h3> <h3>隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。<br>幽默的語(yǔ)言，形散而神不散的課堂，自發(fā)的掌聲，因?yàn)橘澩?，所以欣賞！</h3> <h3>老師好！<br>華哥好！<br>不一樣的稱呼，讓孩子們?cè)敢馀c老師交朋友，愿意和老師聊數(shù)學(xué)，聊著聊著就會(huì)了！</h3> <h3>老師姓“創(chuàng)”，一個(gè)好老師，要有文本理解力，教法創(chuàng)新力，深度對(duì)話力！</h3> <h3>化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，才是真正的藝術(shù)教學(xué)。<br>教師本不是演員，但是，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，孩子們蜂擁而至，要簽名，要合影，要聯(lián)系方式……久久不遠(yuǎn)離開(kāi)，原來(lái)，好老師不僅僅是演員，更是超級(jí)明星！</h3> <h3>拿什么給你，我的學(xué)生？<br>將學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路鋪到學(xué)生的腳下！教育的大智慧，育人的大情懷！</h3> <h3>數(shù)學(xué)與文學(xué)的美麗撞腰，讓文學(xué)更具韻味，讓數(shù)學(xué)更具魅力！做文理雙修的老師！做有素養(yǎng)，全面發(fā)展的筑夢(mèng)少年！</h3> <h3>我們要有足夠的信念來(lái)面對(duì)不同孩子不同的發(fā)展！回歸寧?kù)o，以人為本，那時(shí)候，我們也能過(guò)上喝著咖啡、看鳥(niǎo)的愜意生活！</h3> <h3>行動(dòng)會(huì)改變?nèi)说囊簧?lt;br>移動(dòng)會(huì)改變圖形的名稱！<br> —羅鳴亮</h3> <h3>數(shù)學(xué)是講道理的學(xué)科。<br>講道理的老師，教會(huì)學(xué)生講道理！</h3> <h3>歸納、類比、演繹，既是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式！</h3> <h3>數(shù)學(xué)也有溫情的一面，感受數(shù)學(xué)獨(dú)特的思維方式，讓學(xué)生穿越時(shí)空，跨越學(xué)科界限，沖破思維的限制，獲得超越知識(shí)的價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情懷，這才是數(shù)學(xué)學(xué)科深層次的教育價(jià)值和意義所在！</h3> <h3>數(shù)學(xué)與繪本的完美結(jié)合，“誰(shuí)是放屁王？”問(wèn)題串聯(lián)，故事演繹，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子在玩，在聽(tīng)故事，在實(shí)現(xiàn)自己的偵探夢(mèng)，這樣的課堂，無(wú)疑，他們是快樂(lè)的，幸福的！</h3> <h3>哪有什么完美的課堂？每一節(jié)課或多或少都會(huì)有缺憾，誰(shuí)又能說(shuō)，這種缺憾不是一種美麗？孩子沒(méi)有理由做對(duì)所有的題，老師的任務(wù)就是“誘導(dǎo)”學(xué)生犯錯(cuò)，并引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，錯(cuò)若化開(kāi)，成長(zhǎng)自來(lái)！</h3> <h3>名師之路，名師指路！<br>心懷夢(mèng)想，我們癡心不改，<br>名師路上，你我相伴而行！</h3> <h3>數(shù)學(xué)教師的任務(wù)在于返璞歸真，把數(shù)學(xué)的形式化邏輯鏈條，恢復(fù)為當(dāng)初數(shù)學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新時(shí)的火熱思考，只有經(jīng)過(guò)思考，才能真正的理解這份冰冷的美麗！為了讓孩子們理解這份美麗，并感受這份“冰冷”帶來(lái)的溫暖，作為鋪路人，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷嘗試！</h3> <h3>云老師:<br>一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)的被激活，老師就不直接告訴你，在著急的等待與思想的碰撞交流中會(huì)理得更透。黃老師的數(shù)學(xué)課好有方法和耐心，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐來(lái)理解，通過(guò)學(xué)生給學(xué)生講，達(dá)到共同探討，共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 為老師的耐心點(diǎn)贊，課堂上不能急于求成，遇到困難給學(xué)生留足時(shí)間讓學(xué)生去探索去發(fā)現(xiàn)更有效果，讓孩子們探討，一步步揭開(kāi)云霧。<br><br>李榮老師:<br>華老師的課告訴我們，教學(xué)中不能固定學(xué)生的思維，要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。課堂中以學(xué)生的思考、討論來(lái)完成，方式多樣化，善于采納學(xué)生的不同意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的自信，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向?qū)W生證明，數(shù)學(xué)的不唯一性，角度不同，答案可能不同。<br><br>李靜老師:<br>教學(xué)有一條正確的道路：走自己的路，讓別人走的更好。因?yàn)橹v課可能會(huì)失敗，也可能不完美，但是一定會(huì)引起大家的思考，思考我們做出的選擇，思考我們的價(jià)值判斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)懂并且覺(jué)得數(shù)學(xué)真的很好玩。有人說(shuō)，課堂上亂七八槽的掌聲是最美的，通過(guò)這次研討會(huì)，我看到了，的確是最美的。有人說(shuō)，課堂上暴露的問(wèn)題越多，這節(jié)課越有意義，是的，不要把問(wèn)題留在考試的試題中。<br>高老師:<br>教師自我存在的價(jià)值是什么？ 徐老師用一節(jié)課告訴了我。徐老師問(wèn)“拿什么給你，我的學(xué)生？”，他給我們的答案是：讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地課堂，努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為教育，數(shù)學(xué)應(yīng)該是科學(xué)與人文統(tǒng)一到課堂。 數(shù)學(xué)教育不怕孩子們犯錯(cuò)誤，我們的存在就是為了給孩子們找出這些錯(cuò)誤，加以糾正。我們的存在，就是為了規(guī)范孩子的生活，使他們能健康的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該包容，應(yīng)該慶幸，因?yàn)槲覀兗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)了，可以幫他們改正。<br><br>徐老師:<br>顧老師的課是常態(tài)課學(xué)習(xí)的典范！強(qiáng)調(diào)追根溯源，注重知識(shí)的生成，孩子都被深深吸引，導(dǎo)入十分有趣，通過(guò)地球、太陽(yáng)、月亮的運(yùn)動(dòng)不僅讓學(xué)生了解了科普知識(shí)，也將這些只是巧妙地與數(shù)學(xué)結(jié)合，后面的數(shù)學(xué)小故事與歷史、英語(yǔ)結(jié)合，使本來(lái)枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂趣味橫生！<br>王老師:<br>我們都走在名師之路上，成為名師是我們每一個(gè)奮戰(zhàn)在教育路上的教師的美好夙愿。但有多少人能成為真正的名師？名師之路道阻且長(zhǎng)，尚且稚嫩的我們，不忘初心，上下求索。我所理解的“名師”，必須要有一份執(zhí)著，一種信念，一種情懷。做名師，與名無(wú)關(guān)，與利無(wú)關(guān)！為夢(mèng)筑魂，為愛(ài)成長(zhǎng)！<br><br></h3> <h3>讓我們共同編織教育的美好未來(lái)！</h3>
甘孜县|
固阳县|
休宁县|
白城市|
镇远县|
庐江县|
安康市|
安岳县|
喀喇|
锡林浩特市|
濮阳市|
页游|
桃江县|
吐鲁番市|
丰顺县|
瑞安市|
共和县|
梁山县|
农安县|
冷水江市|
无锡市|
威远县|
安塞县|
平顶山市|
临汾市|
扬中市|
沂南县|
永丰县|
松阳县|
龙川县|
义乌市|
志丹县|
枣阳市|
正宁县|
玉山县|
苍山县|
革吉县|
金溪县|
浦县|
新竹县|
富阳市|