<h3> 作者：水靜則明 </h3><h3><br></h3> <h3> 當我從平凡瑣碎的時光里找出有意義的東西時，就能留下點點滴滴生命的痕跡。</h3> <h3> 人的習慣是被培養(yǎng)的，無論是有意識的還是無意識的。一年級學生能夠養(yǎng)成好的習慣是人生的一筆財富。有好的習慣就有好的運氣如影隨行。</h3> <h3> 60個剛剛踏入學校來自不同家庭教育層次的孩子，他們的學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣、行為習慣都不在一個調(diào)上。</h3><h3> 好習慣養(yǎng)成是曰積月累的過程。整齊劃一的訓練，是開始，僅僅是開始。"一二三，快坐好""老師講，認真聽""火車火車開起來，咕嚕咕嚕開起來"??生動活潑的兒歌口令能調(diào)動孩子的注意力似乎永遠只有一分鐘的熱度，也許下一秒有些孩子的世界只有他自己的存在了。</h3><h3> </h3> <h3>每個晨讀我們都很認真</h3> <h3>我們讀書的背影是不是很迷人</h3> <h3> 不說 以動機、愿望培養(yǎng)孩子的各種習慣的主動性。以當選班干部、當選小老師、當選為小組長等的要求提高孩子的個人行為素養(yǎng)。</h3><h3> 不說以小星星的累積獎勵為契機讓孩子行為習慣向標桿行為規(guī)范進軍。讓孩子學會耐心等待，養(yǎng)成好習慣。</h3><h3> 僅僅 就這些還不夠。數(shù)不清的耐心引導、等待是在上課中、寫作業(yè)中、飯食中、下課中??</h3><h3> 耐心、愛的情懷永遠在各種細微處。</h3> <h3> 在每天細碎的平凡的里， 鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的自控力：我們每一個人都有自我控制力，與生俱來。老師有，你們都有。上課時你坐姿端正這是你的自控力，你專心聽課、你先舉手后發(fā)言、你按老師的要求寫完作業(yè)、你的作業(yè)一筆一劃??這都是你的自控能力。你們生來就擁有的這樣的控制力，因此，你們每個人可以做到任何事情，只要你們愿意。 "這種鼓勵認同孩子很受用。而所有習慣的養(yǎng)成過程也是意志力的培養(yǎng)過程。</h3><h3> "今天老師要去隔壁班聽課，你們寫生字，要求一筆一劃。這節(jié)課就是你們培養(yǎng)自己的意志力的一節(jié)課。寫作業(yè)時專注認真，不講小話、不打擾他人，一直到下課就獎勵5顆星。這5顆星星其實不算什么，真正了不起的是你的意志力！這節(jié)課王老師想看到一個能專注40分鐘的你、一個了不起的你！劉浩小老師監(jiān)督，講小話不認真寫字的同學用數(shù)字幾組幾號記在黑板上。＂說完之后就去隔壁班聽課了，半途中回教室探視下，真挺安靜的。小老師要求嚴格，個別發(fā)出小聲音的、不太認真寫的都寫在黑板上了（只有十來個）。</h3><h3><br /></h3> <h3> 某天下課時，小薇送我一幅畫：左邊兩顆心，右邊一美女。</h3><h3>薇：老師，我送你一幅畫。</h3><h3>師：為什么送我畫？</h3><h3>薇：因為我喜歡你。</h3><h3>師：嗯，不過下次你能用這種方式來喜歡老師嗎？</h3><h3>就是老師上課，你坐得端端正正，漂亮的眼睛看著我，機靈的小耳朵認真聽著，不做小動作不講話。這是喜歡老師愛老師的表現(xiàn)，老師也超喜歡這樣的你。</h3><h3> 也許孩子早忘了那天的場景，但我不會忘了她點點進步。</h3><h3><br /></h3><h3> 現(xiàn)在似乎所有的耐心、微笑只屬于現(xiàn)在189班的孩子。</h3><h3>"專注聽課的男生超帥，專注聽課的女生超美，這樣的你們是我眼中的小明星。"</h3><h3>"誰是最閃亮的孩子，那一定是表現(xiàn)比昨天進步的你。"</h3><h3>"其實你很棒，很有專注力，你看一大塊地板拖得這么干凈，寫作業(yè)就一小塊地，你一定可以按時完成。能拖好地板，就能寫好作業(yè)，你試試！"</h3><h3> </h3> <h3>一個人得獎勵很容易。一大組整節(jié)課都表現(xiàn)好，不容易！</h3> <h3>一個多月來只有我們這個大組與老師有合影的獎勵</h3> <h3> 僅僅有鼓勵是不行的。</h3><h3> 七分鼓勵三分責罰。</h3> <h3><br /></h3><h3> 在養(yǎng)成好習慣的過程中，也讓孩子學會自己承擔過錯。盧梭認為：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果，這就是自然懲罰。意思是：每一個人都要為自己的行為負責，你的過失不可能有別人來承擔。這個方法的另一面是：有時候讓孩子自己去嘗試。如果他覺得少穿一件好，就讓他冷著吧。他自己感受經(jīng)歷的東西，往往比我們傳教給他的深刻。馬克．吐溫曾說過：對意見的表達，要像魚兒在水里暢游般自由；而對紀律的要求，要像巖石般堅定。違反班級規(guī)定、紀律的孩子就得學著對自己的行為負責任，就得接受批評、適度的懲戒，從內(nèi)省中成長，在自省中養(yǎng)成好習慣。</h3> <h3>習慣的培養(yǎng)，重復(fù)的樂趣在于看到重復(fù)后的驚喜。</h3><h3>重復(fù)中孩子的自我認同，</h3><h3>重復(fù)中老師的欣賞、及時動情的鼓勵。</h3><h3>孩子在這個過程中清晰地看到自己身上的閃光點，</h3><h3>一個點再帶亮另一個點，然后成一片亮光。</h3> <h3>我們認真的模樣最可愛</h3> <h3>我們的團隊榮譽感就是做最好的自己，守紀、好學。我們四大組棒棒噠??</h3> <h3>其實我們都有意志力，被掛上黑板的幾個也在進步啦</h3> <h3> 當發(fā)現(xiàn)孩子閃著光芒的進步時，累似乎就消失。每個清晨，孩子的純真的笑臉、問好就是晨曦的縷縷陽光；孩子們放學時的一句＂老師再見"是我心頭收獲的甜蜜。下課時主動撿紙屑的孩子、每天堅持洗菜勺飯勺的孩子、把地板拖得干凈清爽的孩子、字跡工整的孩子、上課專注的孩子、熱愛閱讀的孩子?都是我的最愛。即使僅僅是在養(yǎng)成好習慣的路上，不是所有的孩子都如你所愿，他們依然是天使，可愛的天使。</h3> <h3> 一個班主任老師熱愛著她的工作，從來都不是一個人的熱愛。</h3><h3> 這熱愛里有領(lǐng)導的引領(lǐng)、關(guān)懷，同事之間的互助舒心；</h3><h3> 這熱愛里有孩子們的知心、上進、理想、聰慧；</h3><h3> 這熱愛里有家長朋友的支持、理解、體貼；</h3><h3> 這熱愛里有自己的學習、內(nèi)觀自省。</h3><h3> 熱愛工作是幸福的。</h3><h3> 它充滿了人生的意義。感恩我們一路同行！</h3><h3> 愿孩子們的好習慣在這個最美好的時代里已開始啟動人生，不斷更新、閃亮成長！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>我們可以寫一手好看的字</h3> <h3>下課我們走廊里撿碎屑</h3> <h3>小碎片也要摳起來</h3> <h3>地板就這樣被我拖得錚亮</h3> <h3>每天放學后，我們的教室都整齊干凈舒適</h3>
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