<h3> 東城初中黨支部發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在“優(yōu)生吃不飽、潛能生吃不了”的問題。支部書記馬宗國同志組織骨干教師充分分析學(xué)生學(xué)情，經(jīng)研討，提出了“分層選課走班”教學(xué)思路，學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況、興趣愛好及老師的建議，選擇最合適的教學(xué)班，以期達(dá)到查缺補(bǔ)漏、快速提升的目的。各學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)掌握層次，重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確定與學(xué)生學(xué)情相吻合的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出且合適，爭取讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所樂，學(xué)有所成?；A(chǔ)班注重興趣培養(yǎng)、基礎(chǔ)鞏固、學(xué)法指導(dǎo)，提升孩子們學(xué)習(xí)的信心；提高班則注重提升學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)和多方法解題的思路，靈活應(yīng)變，穩(wěn)中求進(jìn)。此舉既降低了“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的難度，又滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求，充分體現(xiàn)了“每一個(gè)人都很重要”的辦學(xué)理念。</h3> <h3></h3> <h3> 11月2日，各年級(jí)舉行了“分層選課走班”啟動(dòng)儀式，數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科采取“教師不動(dòng)學(xué)生走”的形式，語文科目則選擇“學(xué)生不走教師走”的授課方式。分層選課走班教學(xué)模式，讓學(xué)生做到了“我的學(xué)習(xí)我做主”，從而培養(yǎng)興趣，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長！</h3><h3></h3><h3><br></h3>
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