<h3>2017年10月28日---10月30日，我園四位老師到昆明參加為期四天的繪本閱讀培訓(xùn)</h3> <h3>培訓(xùn)老師：高衛(wèi)星</h3> <h3>我園老師和高衛(wèi)星老師合影</h3><h3>（從左至右：丁文晴、羅曉、高衛(wèi)星老師、沐桑楚、合惠嫻）</h3> <h3>全體培訓(xùn)人員合照</h3> <h3>培訓(xùn)現(xiàn)場</h3> <h3>繪本閱讀成長課程如期而至，中國幼教繪老師高衛(wèi)星帶著我們，從如何運(yùn)用從心理學(xué)+教育學(xué)的角度，來搭建家園共育的橋梁開始了為期三天的培訓(xùn)</h3> <h3>如果沒有人為你推薦《小貓頭鷹》這本繪本，您會選擇嗎？在現(xiàn)場，決定選擇的比例只占5％！不選擇這本繪本的理由也各有不同。</h3><h3>最主要的其實也是因為我們對黑色本能的抗拒。</h3><h3>那當(dāng)我們看這本《小貓頭鷹》繪本時，你看到了什么？看到的是哪一只貓頭鷹？看到那一只小貓頭鷹時，你的感覺是什么？</h3><h3>同樣的問題，有著不同的答案，當(dāng)我們面對孩子時，對于他們回答出來的答案，作為老師或家長，你更在乎的是孩子回答的答案對與錯？還是那一刻孩子的情緒、心理？你…看到這個孩子了嗎？</h3> <h3>三只小貓頭鷹，不同的貓頭鷹，看到不同的人生，感受到不同的感覺，如此多的不同，你看到的到底是誰？答案很簡單…那是自己內(nèi)心最深處的聲音。</h3> <h3>拿到書第一遍，不要讓自己看文字，只看圖，育人者先育己，如若不能打動你自己，又如何打動別人？讓自己全身心的去感受繪本帶給你的心理感觸。</h3> <h3>第三次聽高衛(wèi)星老師講三只小貓頭鷹，每次都不同，每次都被觸動感動著。體驗感覺到，感同身受。在問及看到了哪只小貓頭鷹以及有什么感覺時，就有一名學(xué)員被觸動了，衛(wèi)星老師問學(xué)員第一次出現(xiàn)遺憾的感覺時，多大年齡，發(fā)生了什么？如果給那種感覺一個評分，0到10分，學(xué)員說是9分，被衛(wèi)星老師當(dāng)場療愈了后，學(xué)員說只有4分了。老師深厚的心理功底真讓人贊嘆。</h3> <h3>安全感與信任以及與焦慮之間的關(guān)系。如何建立安全感。有安全感的人容易信任他人，信任他人的人更容易建立安全感。信任他人有安全感的人焦慮就會降低甚至消失。幼兒在0到3歲與母親的關(guān)系建立，是安全感建立最重要的時期。與重要撫養(yǎng)者的安全信任建立，將決定這個孩子與這個世界互動的方式。</h3> <h3>1959年，美國心理學(xué)家哈洛及其同事報告了一項研究成果：讓新生的嬰猴從出生第一天起同母親分離，以后的165天中同兩個母親在一起鐵絲媽媽和布料媽媽。鐵絲媽媽的胸前掛著奶瓶，布料媽媽沒有。雖然當(dāng)嬰猴同鐵絲媽媽在一起時能喝到奶， 但它們寧愿不喝奶，也愿同布料媽媽呆在一起。哈洛由此得出結(jié)論，身體接觸對嬰猴的發(fā)展甚至超過哺乳的作用只有有飲食需要時，它們才去找鐵絲媽媽，其余大部分時間則依偎在布料媽媽的身上。雖然這個實驗的對象是猴子， 許多心理學(xué)家認(rèn)為， 它對人類嬰兒同樣適用。</h3> <h3>如果想成功就向成功的人學(xué)習(xí)，</h3><h3>如果想活的快樂就要向活的快樂的人學(xué)習(xí)，</h3><h3>如果想親子關(guān)系親密就要向親子關(guān)系親密的人學(xué)習(xí)，</h3><h3>如果想夫妻關(guān)系家庭關(guān)系和諧就要向關(guān)系和諧的人學(xué)習(xí)……，</h3><h3>如果想學(xué)習(xí)繪本心閱讀找誰學(xué)習(xí)呢？</h3><h3>中國幼教繪本閱讀"第一女神"高衛(wèi)星告訴你……一定向有結(jié)果的人學(xué)習(xí)！讓更多的孩子享受更好的教育！</h3> <h3>孩子變得勇敢，也是因為他們有需要。一切的一切都要回歸于生命的本源去看。新生兒所有的感覺從媽媽子宮里呱呱墜地的那一刻，就發(fā)生了翻天覆地的變化。觸覺、視覺、嗅覺、聽覺等，包括媽媽學(xué)著為孩子模擬在子宮里的狀態(tài)，比如：如何正確哄新生兒睡覺，都是在給新生兒建構(gòu)人生第一個安全感！推動搖籃的手，就是推動世界的手。</h3> <h3>學(xué)習(xí)心得： </h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>感謝能有這次機(jī)會與大家聚在一起。</h3><h3>通過一整天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過《小貓頭鷹》這一繪本，給我打開了新世紀(jì)的大門，讓我站在孩子的角度知道了孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)以及所需要的需求。讓我站在成人的角度，去了解到了我們應(yīng)該給予孩子最正確的東西應(yīng)該是什么。希望以后有更多的機(jī)會能聚在一起，一起學(xué)習(xí)更多豐富的知識與經(jīng)驗，充實自己。讓我們用更多的知識來奠定自己，讓自己做一個真正的"靈魂工程師"</h3><h3>沙甸努樂幼兒園 沐桑楚</h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>通過今天一天的學(xué)習(xí)，我對繪本有了初步的接觸，繪本不僅對于幼兒起到教育作用，對于老師、家長都有很深的教育意義。通過大人的眼睛，《小貓頭鷹》或許只是一個簡單的故事，但是對于不認(rèn)識字，只會看圖的孩子來說，或許他們可以用自己的方式讓別人認(rèn)識這個故事，繪本的魅力真是非常大。</h3><h3>沙甸努樂幼兒園 丁文晴</h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>通過這一天的學(xué)習(xí)，讓我知道的閱讀的重要性，孩子可以在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力等等。那如何來開展繪本閱讀就是重中之重了，在這方面我的能力還很弱，育人先育己，我還要不斷的學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)方式，凡事以孩子為中心，給孩子足夠的安全感。今后希望和大家一起多交流，不斷充實自己，成為一名合格的老師。</h3><h3>努樂幼兒園 羅曉</h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>通過這次學(xué)習(xí)我感受到了每一本繪本都有奧秘，都需要去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)！每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都是一種成長！通過這次學(xué)習(xí)，對繪本從一無所知到有了很大了解！并且知道了給孩子建立安全感的重要性！這次學(xué)習(xí)收獲很多感觸很多！</h3><h3>---努樂幼兒園 合惠嫻</h3> <h3>這個大家庭充滿了愛，包括我們講課的衛(wèi)星老師，也是給予我們學(xué)員滿滿的愛。</h3><h3>其次，老師講的給我印象較深的是安全感的建立。</h3><h3>如何去建立安全感呢？</h3><h3>首先，我們先來認(rèn)識一下哪些話是讓孩子最沒安全感的話：</h3><h3>1、再不聽話就打你了！</h3><h3>2、媽媽不要你了！</h3><h3>3、你是從垃圾桶撿來的！</h3><h3>4、我說不行就不行等等……</h3><h3>那么，建立安全感需要注意哪些方面呢？</h3><h3>1 及時回應(yīng)并滿足孩子的需求。</h3><h3>2 無條件接納，時刻被關(guān)注。</h3><h3>3 給孩子時間，不要催促。</h3><h3>4 不經(jīng)常更換撫養(yǎng)人。</h3><h3>5 不要用嚇唬讓孩子聽話。</h3><h3>6 給孩子規(guī)律的生活7。</h3><h3>7 接納寶寶情緒8。</h3><h3>8 不給孩子壓力。</h3><h3>9 不要表揚(yáng)別的孩子，損自己孩子。</h3><h3>10 不經(jīng)常責(zé)備，懲罰孩子，而是多一些鼓勵及贊揚(yáng)。</h3><h3>11 多換位思考</h3><h3>12 以身作則等。</h3> <h3>通過學(xué)習(xí)與自己的內(nèi)心鏈接，小繪本，大世界，這就是對封面的解讀和繪本的心理療愈的作用。其實在繪本里我們讀的是自己的故事。如果當(dāng)情緒出來的時候你給自己打幾分，如果0——10分，此刻你感覺自己的感受是幾分？當(dāng)你的情緒出來的時候，此刻是幾分了。</h3> <h3>衛(wèi)星老師的繪本閱讀課程帶著我們進(jìn)行了一次生命之旅，從心理學(xué)和教育學(xué)的角度，來搭建一座閱讀的溫暖的橋梁，讓我們在這樣的氛圍中感受著繪本的魅力！揭示著生命的密碼！一定會虛心學(xué)習(xí)和感受，并讓繪本呈現(xiàn)出燦爛的光芒！感恩衛(wèi)星老師的教導(dǎo)與指引！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3>
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