<h3> 丹桂飄香的十月，浙派名師名校長培養(yǎng)工程小學(xué)品德名師班學(xué)員，又相會在杭師大倉前校區(qū)，開啟2017年第4次培訓(xùn)之旅。本次培訓(xùn)的主題:聚焦部編教材，打造高效課堂。具體目標(biāo):1.深入學(xué)習(xí)通識系列講座課程，夯實(shí)學(xué)科本體性知識，提升專業(yè)理論修養(yǎng)。2.赴上海，參加"京滬浙品德名師課堂教學(xué)展示與論壇研討會"，交流研討，了解國內(nèi)品德課改前沿動態(tài)以及地方特色；3.赴南京，參加"南京-浙江兩地品德名師課堂教學(xué)展示與論壇研討會"，交流研討，了解國內(nèi)品德課改前沿動態(tài)以及地方特色。</h3> <h3> 17日，西湖區(qū)教育裝備中心主任，信息技術(shù)教研員，西湖小學(xué)教育集團(tuán)副校長郤云江老師，主講《微課設(shè)計(jì)與制作實(shí)用技巧》，《優(yōu)秀微課案例分析與實(shí)踐操作》。郤云江老師的講課，深入淺出，幽默風(fēng)趣，耐心細(xì)致地指導(dǎo)微課制作。<br></h3><h3> 18日名師班學(xué)員和周愛芬工作室全體學(xué)員來到省府路小學(xué)，聚焦課堂。上午展示了三堂課例，杭州市新銳教師班學(xué)員張珺老師執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《上學(xué)路上》，浙派名師毛芳芳執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《早睡早起》，浙派名師芮燕飛老師執(zhí)教《品德與社會》浙教版三上《寸金難買寸光陰》。</h3><h3> 下午，周愛芬特級教師工作室成員、杭州市新銳教師黃穎執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《快樂過新年》。浙江省特級教師周愛芬、競舟小學(xué)校長周愛芬組織了四堂課例的研討，并主講了《道德與法治新教材中的疑難問題解析與教學(xué)建議》，結(jié)合課例評課。</h3><h3> 四位名師展示的課例，帶給大家很多的啟示。首先，遵循了課程理念生活性，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境來源于生活，教師依據(jù)學(xué)生當(dāng)下的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生過更美好的生活。張珺老師指導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不安全的行為，探討安全上學(xué)的方法。毛芳芳老師指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，早睡早起，健康生活。芮燕飛老師組織學(xué)生體驗(yàn)時間的可貴，指導(dǎo)學(xué)生珍惜時間。黃穎老師組織學(xué)生過快樂的新年聯(lián)歡會，指導(dǎo)孩子們過有創(chuàng)意的生活。</h3><h3> 其次，遵循了課程理念活動性，創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富、童真童趣的學(xué)習(xí)方式。張珺老師組織"小交警"游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生安全過馬路的意識。毛芳芳老師組織的"爬格子"游戲，體會十小時睡眠意識。</h3> <h3> 18日名師班學(xué)員和周愛芬工作室全體學(xué)員來到省府路小學(xué)，聚焦課堂。上午展示了三堂課例，杭州市新銳教師班學(xué)員張珺老師執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《上學(xué)路上》，浙派名師毛芳芳執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《早睡早起》，浙派名師芮燕飛老師執(zhí)教《品德與社會》浙教版三上《寸金難買寸光陰》。<br></h3><h3> 下午，周愛芬特級教師工作室成員、杭州市新銳教師黃穎執(zhí)教《道德與法治》部編版一上《快樂過新年》。浙江省特級教師周愛芬、競舟小學(xué)校長周愛芬組織了四堂課例的研討，并主講了《道德與法治新教材中的疑難問題解析與教學(xué)建議》，結(jié)合課例評課。</h3><h3> 四位名師展示的課例，帶給大家很多的啟示。首先，遵循了課程理念生活性，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境來源于生活，教師依據(jù)學(xué)生當(dāng)下的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生過更美好的生活。張珺老師指導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不安全的行為，探討安全上學(xué)的方法。毛芳芳老師指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，早睡早起，健康生活。芮燕飛老師組織學(xué)生體驗(yàn)時間的可貴，指導(dǎo)學(xué)生珍惜時間。黃穎老師組織學(xué)生過快樂的新年聯(lián)歡會，指導(dǎo)孩子們過有創(chuàng)意的生活。</h3><h3>其次，遵循了課程理念活動性，創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富、童真童趣的學(xué)習(xí)方式。張珺老師組織"小交警"游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生安全過馬路的意識。毛芳芳老師組織的"爬格子"游戲，體會十小時睡眠意識。</h3> <h3> 10月19日，杭師大沈鈞儒法學(xué)院的張國華副教授給我們作了一天的報(bào)告，從上午的《未成年人保護(hù)法解讀及案例分析》到下午的《道德與法治》中的法治教育疑難問題及其教學(xué)策略研討，從主題內(nèi)容到實(shí)例解讀，都是為我們量身定做，為我們提供了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上的參考。我們一線教師一直都想找一個在法律屆懂教育的人，然后在他的指導(dǎo)下，一起探索如何在小學(xué)教育中如何利用法律，或者如何滲透法治教育，這真是一場及時雨！</h3> <h3> 10月20日，我們來到杭州清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校，感受了他們精致大氣富有地方特色的校園文化。我們還走進(jìn)了丁琳名師工作坊，聆聽了四節(jié)各有風(fēng)味的課：陳佳佳老師的《我和我的家》，讓孩子在有趣好玩的活動中分享家人的性格，感受家庭的溫暖；尤依婷老師的《我們生活在集體中》滲透了規(guī)則意識，讓孩子在潛移默化中學(xué)會了在集體中與人相處的規(guī)則；石煒老師的《這就是我》帶領(lǐng)孩子們明白了每個人都是不一樣的煙火，學(xué)著悅納不一樣自己。連續(xù)聽了三堂課，其實(shí)挺考驗(yàn)人的。不僅要拼智力，還要拼體力。這倒有點(diǎn)像一場戰(zhàn)爭，老師的戰(zhàn)場就在課堂。如果把課堂比作戰(zhàn)場，我們老師是戰(zhàn)士，那我們?yōu)檎l而戰(zhàn)？我們的敵人又是誰？前一個問題倒好回答，我們當(dāng)然性地為我們的學(xué)生而戰(zhàn)。但我們的敵人又是誰呢？我們認(rèn)為，作為一門綜合性課程，以促進(jìn)學(xué)生良好品德行成為目的，那我們的敵人就是學(xué)生固有的，陳舊的，以及零亂的道德認(rèn)知、價值判斷與思維習(xí)慣。若以此為導(dǎo)向，那我們?nèi)绾巫屛覀兊恼n堂能夠在有理、有利、有節(jié)地戰(zhàn)斗中，變得有法，有度，有情，從而使我們的孩子在有味中去體驗(yàn)感悟，思辨成長？這需要我們不斷思索，不斷行走！接著坊主丁琳老師對三節(jié)課作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評，并向熱愛道法教學(xué)的小伙伴們發(fā)出了活動邀請。最后陸宏英老師作了《道德與法治》部編教材中"法治教育"主題內(nèi)容分析與教學(xué)建議，讓我們對教材中隱含的法治內(nèi)容、法治精神有了一種撥云見霧之感。</h3> <h3> 10月24日，我們走進(jìn)上海市普陀區(qū)新普陀小學(xué)。首先聆聽了新普陀小學(xué)郁文老師《手拉手交朋友》的微課，課堂清新、干脆、有童趣、有實(shí)效。本課以繪本為載體，設(shè)計(jì)了三個板塊"認(rèn)識新伙伴""想想好辦法""憶憶暖時光"，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對以自我為中心產(chǎn)生的交友問題，感受相互關(guān)心的快樂。湯永蓉老師的點(diǎn)評從"繪本""評價"兩個角度入手，本課運(yùn)用的兩個繪本故事成了連接學(xué)生真實(shí)生活與內(nèi)心體驗(yàn)的橋梁，校標(biāo)"蒲公英"的種子"點(diǎn)點(diǎn)"作為評價媒介，都符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。<br></h3> <h3> 10月25日，又來到上海靜安區(qū)第一中心小學(xué)參加"小學(xué)道德與法治、品德與社會學(xué)科江浙滬名師、青年教師教學(xué)展示研討活動"。兩位年輕充滿活力的主持人的快樂開場后，緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)就開始了。浙江省桐廬窄溪小學(xué)的陳佳佳老師的《我和我的家》板塊清晰，層層遞進(jìn)，溫馨有情趣；江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校的宋慧娟老師的《課間十分鐘》引導(dǎo)孩子課間文明游戲，用微視頻教孩子們玩上了傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲；上海市浦東區(qū)楊園中心小學(xué)的黃慧玲老師的《小黃帽告訴你》給孩子們設(shè)了五個關(guān)卡"知識宮""體驗(yàn)區(qū)""模擬館""志愿社""拓展廳"，極大調(diào)動了孩子的積極性。上海市一師附小仲赟老師執(zhí)教的《母親河上的橋》課堂辯論"破舊的白洋渡橋該修繕還是重建"環(huán)節(jié)，真生活真體驗(yàn)真感想。</h3><h3> 通過學(xué)習(xí)，我們看到了道法融合的方向，看到了道法融合在課堂上的實(shí)例，更是看到了差距教學(xué)理念理解的透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)的深度，課堂實(shí)施的實(shí)效努力！學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 10月26日至27日，小學(xué)品德浙派名師班、杭州市品德新銳班成員一行三十余人，在班主任杭師大焦建英教授的帶領(lǐng)下前往江蘇省南京市，共赴一場道德與法治學(xué)科的約會。</h3><h3> 26日中午，兩班教師到達(dá)南京市翠屏山小學(xué)。在少先隊(duì)員介紹下，大家參觀了翠小布局精巧、大氣開放的校園?？娦ｉL向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色。翠屏山小學(xué)是國家級開發(fā)區(qū)江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)配套建設(shè)學(xué)校，自2001年開始辦學(xué)，伴隨江寧開發(fā)區(qū)的發(fā)展、騰飛，以及地域城市化進(jìn)程，學(xué)校也完成了從農(nóng)村小學(xué)到省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)"破繭成蝶"的發(fā)展。通過繆校長風(fēng)趣幽默的介紹，大家對翠小"體驗(yàn)每一刻，幸福每一個"的生態(tài)體驗(yàn)教育頗感興趣。</h3><h3> 玄武區(qū)教師發(fā)展中心婁龍雁老師，以"小學(xué)德育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與實(shí)施"給大家介紹了南京品德教師在實(shí)踐作業(yè)評價方面進(jìn)行的思考和嘗試。南京市教研室小學(xué)品德學(xué)科教研員羅嫣才老師圍繞《《道德與法治》新課程教學(xué)評價若干問題與策略》，帶領(lǐng)我們思考：當(dāng)前品德學(xué)科的現(xiàn)狀是什么原因?qū)е碌?？為什么課改那么久，學(xué)者和專家倡導(dǎo)并認(rèn)為好的做法卻在一線老師當(dāng)中不能得到推廣？作為品德老師，我們專業(yè)嗎？如何促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展？一連串的問題，讓我們從學(xué)科教學(xué)的窠臼中跳脫出來，重新審視自己熱愛的學(xué)科，從根源，突破慣性思維理解學(xué)科。羅老師希望我們每一位品德老師，為理解而教。</h3><h3> 27日，江浙兩地品德教師以課堂為舞臺，一起演繹道德與法治課程的精彩，一起詮釋對這門學(xué)科的理解。南京市品德名師上元小學(xué)方崢嶸給大家?guī)砹耸痉墩n《挑戰(zhàn)第一次》，不僅激發(fā)了孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣和興趣，也讓聽課的老師也躍躍欲試。浙派名師的毛芳芳老師執(zhí)教了《早睡早起》，讓孩子們爬格子計(jì)算睡眠時間，通過小博士、醫(yī)生、家長的話，從學(xué)生的真實(shí)生活資源入手，指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，早睡早起。南京市翠屏山小學(xué)年輕的季嫻老師，在課前充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，幫助孩子們一步步認(rèn)識"馬虎"的壞處，從而找到《告別小馬虎》的好辦法。來自杭州市品德新銳班的石瑋老師帶領(lǐng)孩子們感受獨(dú)特的自己，通過課堂活動，孩子們體驗(yàn)著《我就是我》，那份獨(dú)特自我的自豪感，對自我的正確認(rèn)識根植于心。</h3><h3> 短暫的中餐后，大家圍繞上午的四節(jié)課展開了熱烈的討論，吳靜、王喆瓊、陳躍等老師分別對南京兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位老師源于學(xué)生實(shí)際生活，發(fā)掘教學(xué)資源，尋找課堂學(xué)習(xí)真問題，把學(xué)生放在課堂的中央，教師從中點(diǎn)撥引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生過健康、快樂的生活。童真童趣在課堂上洋溢，</h3><h3> 下午的活動依然精彩紛呈，南京-浙江兩地品德名師圍繞學(xué)科、立足課堂展開教學(xué)論壇研討，思維的火花在講壇中不斷閃現(xiàn)。浙派名師班姚曉芬老師基于本校實(shí)際，做了題為"篤行于微，潤德于心"的主題發(fā)言；杭州新銳教師陳英豪和大家一起分享了 "小學(xué)德育學(xué)科探究式學(xué)習(xí)方式的理念、方法與操作"；南京市學(xué)科人汪曉勇老師則向我們介紹了"探究式學(xué)習(xí)方式在小學(xué)品德課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用"；南京市優(yōu)秀青年教師陳開平圍繞"核心素養(yǎng)視野下小學(xué)品德課堂教學(xué)方式改變的可能性與必要性"向與會的老師生動地闡明了自己的觀點(diǎn)。</h3><h3> 每一次的集中培訓(xùn)對于我們來說都是一次集體修行，一門課，一群人，一起行，一路思。</h3>
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