<h3> 在美麗文昌的十一月，秋高氣爽，我們文昌市實驗高級中學在10月27日這天迎來了陳素梅中學物理卓越教師工作室專家團隊。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 活動的主題是基于新課程改革高考背景下的高中物理課堂教學轉(zhuǎn)型的探討，為此在我校開展高一物理課堂教學的案例研修活動。參加此次活動的有陳素梅卓越教師工作室成員、海口市物理學科工作坊坊主及指導老師、屯昌縣狄輝工作坊高中組成員、以及文昌市全體高中物理老師，另外，還特別邀請了海南中學、海南華僑中學、?？谑械谝恢袑W、海口實驗中學、海口市瓊山中學物理教研組長及高一物理備課組長作為活動的指導專家。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 早上不到八點，老師們已經(jīng)從各地趕匯集實驗高中。靖強校長和伍小飛副校長、邢貽輝主任和符旭主任熱情的接待了各位，并給老師們介紹了我們學校的基本情況。隨后小飛校長帶領老師們參觀了美術室并講解我校藝術特色辦學理念，老師們在學生作品前駐足，不斷贊許。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 上午九點，在思賢樓，我們舉辦了一個小型開幕儀式，由文昌市教研室副主任蔡運武主持。海南省教育研究培訓院羅基鳴主任，?？谑薪逃嘤栐宏愃孛犯痹洪L發(fā)表了簡短發(fā)言。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 隨后，我們立即開展了課堂教學展示活動。本次和我們分享課堂教學展示的是我校青年教師梁德強老師和來自海南華僑中學的王利軍老師。他們上課的內(nèi)容都是人教版物理必修1第三章第一節(jié)《相互作用 重力》。<br /></h3> <h3> 梁德強老師授課通俗易懂，從輕輕鼓掌到熱烈鼓掌讓學生輕松進入情境，通過生活中的一些例子層層設問，讓學生自己總結什么是力，它的作用效果有哪些。從而引出他今天的授課內(nèi)容。他思路清晰，思維嚴謹，注重師生互動，重視學生感受，體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的積極性。</h3> <h3> 王利軍老師授課深入淺出，他的課是以一首小詩開始，小詩的精彩讓在座的老師都拍手叫好。隨后王老師在學生初中基礎上利用足球比賽中踢球，撲球，打球，頂球幾張圖片讓學生們認識到力的作用效果，引導學生更好的感受抽象的力可以從力的效果中"感知"。王老師語言表達力強，課堂結構嚴密，邏輯性合理，更善于引導學生思考，讓學生由感性思維向理性思維過渡，初步體會高中物理學習的基本思維方法，培養(yǎng)學生物理學科的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 兩位老師授課十分精彩，各位老師也是看的非常認真。</h3><h3><br /></h3> <h3> 課程結束之后，我們便按計劃分組個課堂觀察反饋交流。大家討論激烈，氣氛融洽。</h3> <h3> 下午三點，我們展開了關于課堂教學設計的對話。兩位老師們分別上臺先對自己的教學設計進行闡述，隨后與臺下老師問答式交流。交流的內(nèi)容除了關于上午課堂教學之外，還圍繞在怎樣體現(xiàn)和提高物理核心素養(yǎng)，初高中物理銜接等問題上進行了探討。</h3><h3><br /></h3> <h3> 隨后，觀察小組代表們上臺發(fā)表診斷報告，不僅分析了上午兩位老師課堂教學的利與弊，同時也在物理觀念，科學思維，實驗探究，科學態(tài)度與責任，物理核心素養(yǎng)，初高中物理課程的銜接等方面提出了自己的見解。</h3><h3><br /></h3> <h3> 我校聘請的省級骨干教師郭智村老師認為，要注重課堂語言的力量對學生影響，課堂設計要邏輯性強，層次分明，知識的銜接要自然，讓學生能透過現(xiàn)象的本質(zhì)看問題，從感性向理性過渡。</h3> <h3> 海南省物理學科帶頭人、海口市金盤實驗學校符詠梅老師發(fā)表了她對初中高中物理教材的銜接問題的看法，他認為初中高中物理課程總目標基本一致，都是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，結構上也大抵相同。但內(nèi)容上高中比初中內(nèi)容更深層次，設計的面也更廣泛，而且在科學思維上，學生開始從初中的形象思維慢慢向高中的理性思維過渡。</h3> <h3> 屯昌縣狄輝工作坊坊主狄輝老師，對授課的兩位老師點評了之外，還對科學素養(yǎng)發(fā)表自己的見解。新時代核心素養(yǎng)的要求是要學會學習，健康生活；責任擔當，實踐創(chuàng)新；人文底蘊，科學精神，要做一個全面發(fā)展的人。</h3> <h3> 老師們的發(fā)言十分積極活躍，探討的問題也越來越有深度和見解。</h3> <h3>海口市物理工作坊指導老師王婧，也是?？谑袑嶒炛袑W一名物理老師，從科學素養(yǎng)角度并結合上午兩位老師的課堂展示發(fā)表自己的見解。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> ?？谑械谝恢袑W物理組組長張秀玉老師，在從科學態(tài)度與責任方向上闡釋自己的理解。</h3> <h3> 海南省華僑中學聶勇老師，也是物理卓越教師工作室的課堂教學指導專家，他認為科學態(tài)度是尊重事實，堅持真理，敢于質(zhì)疑，不畏權威?？茖W技術，是利用我們對科學知識的應用使我們的生活更美好?？茖W之路總是光明的，例如不久前全世界共同見證了雙子星合并，使人類第一次同時探測到引力波及其電磁對應體，是天文學上一個非常重要的里程碑。</h3><h3><br /></h3> <h3> 最后，是我們陳素梅副院長總結，她結合到上午我們的美術特色班，認為物理教育要有課程意識，特色的班級物理課程也應該特色設計。我們在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的同時，作為老師，也要有不同課程結構意識，設計不同的課程，引領學生個性成長。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 陳素梅副院長講過一句話，今天的課程，讓她有聽見思維開花的聲音。今天陳素梅卓越教師團隊的到來是我們文昌實驗高中的榮幸，各位教學經(jīng)驗豐富、教育情懷深厚的老師們專家們，精準的點評和建議、高屋建瓴的指導與幫助，讓我們實驗高中整個物理組都聽見了思維開花的聲音。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 感謝各位老師們的不辭辛苦的奔波和細致實用的講解和分享經(jīng)驗，感謝文昌教研室的幫助，感謝文昌其他兄弟學校的支持，文昌實驗高中有各位老師的支持和鼓勵一定會踏上新臺階！<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3>
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