<h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1> <h1> 陳允堅老師的得意課《手機微距花卉攝影》專題教學，于2017年10月25日下午第三節(jié)課在我校生物園里開展課堂教學活動。本節(jié)課的教學是創(chuàng)作體驗課型，突破傳統的課堂理念，突出學科特點，凸顯國興綠色校園特色，讓學生從常規(guī)教室轉向室外、親近大自然、熱愛生態(tài)。本節(jié)課知識生活化，實踐出真理。同時，教學過程還利用微信平臺，使課堂互動突破了時空的限制進行課堂互動。<br> 攝影課也是我校高中美術課程在高二年級階段向學生開放的三個選修模塊（攝影、書法和黎錦）之一，由陳允堅老師任教，本節(jié)課是高二（5）、（6）班學生的攝影選修模塊的教學。<br></h1> <h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">進</font></h1><h1><font color="#808080">行</font></h1><h1><font color="#808080">時</font></h1> <h1> ▽創(chuàng)設情境。一枚小小硬幣，激起千層浪。</h1> <h1> ▽陳老師利用獨創(chuàng)制作的取景框，形象直觀分析拍攝構圖方法。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽學生根據學習任務導向，以分小組合作的形式進行構圖拍攝訓練。</font></h1> <h1> ▽老師進行構圖拍攝訓練小結，師生通過微信平臺實現作品展示與互動。</h1> <h1><font color="#010101"> ▽老師進行微距拍攝技能演示。</font></h1> <h1> ▽學生根據老師所演示的微拍方法分小組訓練。</h1> <h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">觀</font></h1><h1><font color="#808080">摩</font></h1> <h1><font color="#808080">學</font></h1><h1><font color="#808080">科</font></h1><h1><font color="#808080">組</font></h1><h1><font color="#808080">老</font></h1><h1><font color="#808080">師</font></h1><h1><font color="#808080">議</font></h1><h1><font color="#808080">課</font></h1> <h1> 教研室陳昕主任有感而發(fā)，賦詩一首:</h1><h1 style="text-align: center;">小小一方地，</h1><h1 style="text-align: center;">名師領進園。</h1><h1 style="text-align: center;">微距攝草木，</h1><h1 style="text-align: center;">慧眼賞生靈。</h1><h1> 一方地有兩層意思：既指生物園這一小塊地，也指手機這一小塊板?！?lt;br></h1><h1><br></h1><h1> 李惠萍 : 陳允堅老師的“得意課”觀后感</h1><h1> 1、新穎的課堂教學，創(chuàng)新的教學理念，讓我們賞心悅目同時受益匪淺。</h1><h1> 2、扎實的專業(yè)基本功對課堂的把握游刃有余，細致有愛的教師素養(yǎng)潛移默化滲透到學生素質教育中。<br></h1><h1> 3、教學目標、教學理念、教學重難點、教學實踐設計得當，整堂課環(huán)環(huán)相扣貫穿其中。 </h1><h1> </h1><h1> 梁萃敏 : 課程設置合理，有趣，符合學生的實際需要，學生學習興趣高漲，教學過程中很好地將學科內容與實際生活想聯系，讓學生在輕松愉快的氛圍中開展學習，促進學生相互間交流。</h1><h1><br></h1><h1> 黎芳 : 陳允堅老師的攝影課給我的感受是：</h1><h1> 1、講解精辟、重點突出，善于調動學生調積極性。</h1><h1> 2、思路清晰、語言流暢，內容安排合理且效果較好。</h1><h1> 3、著力于引導學生動手、動腦，注意矯正反饋。</h1><h1><br></h1><h1> 胡楠 : 曾經有人說過，如果離開了多媒體，我們的課堂會變成什么樣子？的確，現在很多老師都依賴著高科技依賴著我們的課件，當你沒有這些的時候，我們需要如何去完成教學呢？今天陳老師給我上了生動的一課。</h1><h1> 1、攝影課，我們往往想到的都是高大上的單反相機，陳老師卻是用最基礎的手機，用最簡單的設備來拍最有技術的相片。<br> 2、授課場所離開固定的課堂，來到了靈動的戶外生物園。<br> 3、建立課堂微信群，隨時拍攝，隨時利用微信群進行作業(yè)點評以及小結。<br> 靈活的課堂，今日受教！<br><br> 董藝兵 : 陳老師這節(jié)課為每一個熱愛生活的人，精確的講解了手機攝影技巧。整個課堂，學生積極性高，樂于積極構圖拍攝作品，并主動請老師點評糾正。是一節(jié)值得我們學習的高效課。</h1><h1><br></h1><h1> 王蔚 : 整節(jié)課緊張有序，重點突出，講解、示范、操作、評價四者有效結合，使得課堂生動有趣，便于理解操作。其中理論結合實踐，將微距攝影的概念講解的清晰透徹，且讓學生印象深刻，便于理解和操作。對構圖、光線等要素通過結合學生作業(yè)講評，反復讓學生實踐操作，不僅突出重點，也將本課主要知識和難點化解于無形當中，學生在玩中學，在學中玩，是一樣有趣，且很有意義的課！</h1><h1><br></h1><h1> 符永偉 : 陳老師的得意課"手機微距花卉攝影"突顯了高中美術模塊選修課的特色，選擇了戶外實踐教學，針對戶外花卉手把手的講解與實踐，從如何構圖，如何選擇拍攝對像以及調焦等技巧的講解，學生可以運用所學的知識進行練習，使課題顯現出新意。學生攝影學習熱情極高，又能親臨大自然。非常好。</h1> <h1><font color="#808080">學</font></h1><h1><font color="#808080">生</font></h1><h1><font color="#808080">課</font></h1><h1><font color="#808080">堂</font></h1><h1><font color="#808080">作</font></h1><h1><font color="#808080">業(yè)</font></h1> <h1><font color="#808080">導</font></h1><h1><font color="#808080">學</font></h1><h1><font color="#808080">方</font></h1><h1><font color="#808080">案</font></h1> <h3>本節(jié)課的導學方案<br>一、教學目標:<br> 1、通過學習手機微距花卉攝影的基本技巧，提升審美技能為以后的人生增加一點色彩和情趣；<br> 2、了解手機微距攝影優(yōu)缺點，充分利用現有的設備盡力拍出單反級別的“精彩大片”。<br>二、學情分析<br> 通過兩周的微距昆蟲拍攝練習，同學們對微距有了足夠的了解，但從同學們發(fā)送到攝影交流微信群里的作業(yè)可以看出，大多數同學對環(huán)境選擇、構圖以及畫面調子的營造等微距技巧還關注不夠或者只有一個概念。這節(jié)課的教學只想通過“手機微距花卉”的專題練習提升同學們對微距攝影的整體認識。<br>三、課前準備<br> 1、老師提前采點，選擇比較適合拍攝的拍攝主體；<br> 2、器材準備：適合微距的三腳架、可以產生微距特效的微距鏡頭；<br>3、關于構圖演示的道具。<br>四、導學步驟<br> ?。ㄒ唬┱n前安排任務，給小組長說明活動方案與步驟，要求各小組發(fā)揮團隊力量完成任務<br> 兩個環(huán)節(jié)：<br> 1、小組合作一個正確的微距構圖作業(yè)，要求全組同學都參與討論交流并由組長完成拍攝，然后發(fā)送到微信群上進行交流；（要求：在授課地點附近完成，完成時間：3-5分鐘內）<br> 2、小組分散尋找選擇拍攝主體并完成個人創(chuàng)作，然后發(fā)送到微信群上進行交流。<br> ?。ǘ┘性谏飯@荷花池旁邊，老師簡要陳述關于花草微距的基本技巧要領<br> 1、正確理解微距;<br> 2、關于器材（清潔、附加鏡頭、穩(wěn)定）；<br> 3、選擇拍攝環(huán)境（光線條件、空間層次）；<br> ?。ㄈ媹D實戰(zhàn)演練<br> 1、老師講解演示一：微距花草的構圖方法一（選擇一朵扶?；槔?，注意兩點：一是距離，二是手機的橫豎選擇要領）；<br> 2、小組合作練習（時間控制在5分鐘內）；<br> 3、再集中簡評各組的構圖練習作業(yè)。<br> （四）突出主體技法練習<br> 1、老師演示二：選取一叢小花與小路和遠景作陪體，利用空間層次營造主體突出的效果；<br> 2、老師演示三：選取一朵小花進行拍攝，講解對焦與測光營造不同調子的畫面效果。演示低調花卉手機拍攝方法(主體更突出、神秘)。<br> （五）同學們分組在園內進行實戰(zhàn)創(chuàng)作練習，作業(yè)完成后發(fā)送到微信群里互相交流和評價。</h3> <h1 style="text-align: center;">———————————————————</h1>
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