<h3 style="text-align: left;"> 舒蘭市第二實驗小學體育藝術工作立足課堂，以生為本，關注全員，培養(yǎng)興趣，特色發(fā)展。<br></h3><h3> 全市中小學生籃球比賽輝煌奪冠后，體育組全體教師又緊鑼密鼓地投入到教研課的準備之中，確立了“以生為本 健康第一”的體育學科教研主題，進行了一系列地探索和嘗試！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">在游戲中激趣 在運動中成長</h3><h3 style="text-align: center;">五年級《肩肘倒立》</h3><h3> 周艷老師的體育課教學語言精準，富有激勵性，她指導學生模擬小鬧鐘的指針方向學習肩肘倒立，充分調動了學生的學習熱情。生生互動、師生互動，課堂教學精彩而又充滿激情，2015年全市中小學體育學科教學大獎賽一等獎的得主——當之無愧！</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">一年級《隊列隊形——分清左右》</h3><h3> 徐文艷老師扮演“小蛇”，帶領一年級的學生做游戲、訓練隊列隊形，用舉小旗的方式幫助學生辨別方向。學生在她的組織下非常有序，課堂常規(guī)訓練和體育習慣培養(yǎng)落到了實處。勤奮刻苦，不懈努力是她取得成功和進步的必然！</h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">五年級《合作跑》</h3><h3> 劉穎超老師的體育課既有體育技巧訓練，更有學科德育滲透。他強調個人與集體的關系，學生在體育技能的訓練中懂合作、會合作、樂合作。教態(tài)和藹，親近學生，關注細節(jié)，教師的專業(yè)素質和教學能力水平充分展示出了舒蘭市體育學科名師的風采。</h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">三年級《小籃球——趣味運球》</h3><h3> 于栗英老師的體育課設計新穎，巧妙使用任務卡、平板，設計技能闖關等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學生學習籃球的興趣。激情動感的音樂，環(huán)環(huán)緊扣的教學設計，教師合理的課堂節(jié)奏把控，讓孩子在快樂的課堂上專注投入，因此而喜歡上了籃球。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">四年級《接力跑》</h3><h3> 吳金龍老師對接力棒交接的動作指導非常專業(yè)，他布置任務清晰，執(zhí)行力強，學生的訓練糾錯到位。體育組骨干教師的作用發(fā)揮得淋漓盡致，課下對青年教師的教學指導專業(yè)高效。他用最短的時間完成了初中體育到小學體育教師的成功轉型，可見默默下了不少功夫！</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">二年級《發(fā)展跳躍能力的練習與游戲》</h3><h3> 張琳老師讓學生在練習與游戲實踐中學習動作，體驗跳躍運動的樂趣。課堂上孩子們小組合作，挑戰(zhàn)自我，知識由易到難，符合學生認知特點。謙虛、上進的她，充滿朝氣和活力，必定會在以后的教育教學中再上新高！</h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">三年級《持輕物投準》</h3><h3> 張巖老師的個人綜合素質過硬，整節(jié)課以游戲貫穿，采取了不同的訓練方式，讓體育課寓教于樂。豐富多彩的課堂，精準巧妙的構思，讓學生感受到了體育課帶給他們的快樂享受和成功體驗，讓我們看到了體育學科教學的一顆新星正在冉冉升起！</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">四年級《立定跳遠》</h3><h3> 劉巖老師親切得更像學生的大朋友，他和孩子一起學習立定跳遠，學生們樂在其中，他一躍而起2.7米的立定跳遠示范，讓學生驚嘆不已！2017年事業(yè)編老師的第一節(jié)公開課，展示出了他過硬的專業(yè)素質和教學潛力，開局完美！</h3> <h3></h3> <h3> 教研課后，每位任課教師都進行了深刻反思和自我剖析，小組成員相互交流、研討，氣氛非常熱烈。校領導進行了逐一點評，提出了殷切期望！</h3> <h3></h3> <h3> 體育教研活動，課型多樣全面，涉及到了所有年級。隊列、跑、跳、投、技巧、球類幾種教研課型，內容由易到難，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，運用多媒體教學，注重學科整合，教研效果顯著。研討交流中，體育教師對小學體育學科課程標準、階段培養(yǎng)目標和重點、難點熟知明晰。骨干教師充分發(fā)揮示范引領作用；中青年教師成長飛速，駕馭課堂能力不斷提高；新入職教師態(tài)度認真、虛心好學，課堂有創(chuàng)新、有活力。八節(jié)體育課設計精心，凝結了團隊的集體智慧，全組成員在合作互助的過程中，教育教學能力得到不斷完善和提高！</h3> <h3></h3> <h3>今后，我們將會繼續(xù)立足課堂教學主陣地，以有效的游戲活動調動學生的學習興趣，構建生本課堂，提高課堂實效，增強學生體質，大力推進二實驗小學的“陽光體育”工作，再創(chuàng)佳績！</h3>
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