跟樊富珉老師學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)……——清華學(xué)習(xí)心理健康教育分享之五

唐添翼

<h3>好受歡迎的樊老師，在依任的朋友圈這么直白的表達(dá)對(duì)別的老師的愛，合適嗎？當(dāng)然合適。</h3> <h3>樊老師是學(xué)機(jī)械出身，四十年前本科留校時(shí)教的是機(jī)械制圖。從事心理工作，不管你是否科班出生不重要，關(guān)鍵在于你覺得有意義，又很熱愛，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不為遲。</h3> <h3>活動(dòng)一：手臂測量。用不同的手勢，來測量學(xué)員對(duì)某一問題或事件的了解程度。<br /></h3><h3>活動(dòng)二：用自畫像向五個(gè)人介紹自己。自畫像可以具體，也可以抽象。但是要求自己從五個(gè)不同的角度來介紹。例如這是，我的兒子依任，他工作很認(rèn)真，但是與家人交流很少??我的爸爸依任??我的好朋友??<br /></h3> <h3>活動(dòng)三：不解釋。</h3> <h3>依任的感悟，團(tuán)體輔導(dǎo)不是游戲活動(dòng)的疊加，團(tuán)體輔導(dǎo)里是練習(xí)，而不是游戲。并且，任何練習(xí)活動(dòng)背后都是有理論依據(jù)的。小組表達(dá)性自我介紹練習(xí)與我們平常所做的滾雪球游戲的對(duì)比，生動(dòng)的闡述了這一點(diǎn)。</h3> <h3>依任2006參加湖南省心理健康教育優(yōu)質(zhì)課比賽，上的就是這個(gè)主題。兩者一對(duì)比，今天的課程收獲很多，必須要重視理論的學(xué)習(xí)和自身的先行體驗(yàn)。</h3> <h3>教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)，是接下來依任課程開發(fā)的重點(diǎn)，目標(biāo)就是樊老師說的混合式體驗(yàn)。</h3> <h3>接納在非正常情況下的正常反應(yīng)，回憶，轉(zhuǎn)身離開，告別，編織希望??</h3> <h3>與班級(jí)管理相結(jié)合是實(shí)踐和推廣心理健康教育的最好方式，班會(huì)課為我們提供了廣闊的時(shí)間和空間，回去好好做。</h3> <h3>學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)辛苦的旅程，卻能滋潤浮躁的心靈和促進(jìn)自身的專業(yè)成長。</h3>