<h3> 從事教學(xué)第二年的我，非常感謝學(xué)校給了我能近距離接觸專家學(xué)習(xí)的機會，心中充滿了期待。</h3> <h3>從江西到安徽</h3><div>從婺源到黃山</div><div>脫下老師的衣服換上學(xué)生的新裝</div><div>動車半小時我們來到了這美麗的徽州</div><div>這個到處清榮峻茂，水秀山靈的黃山，猶如一幅風(fēng)景優(yōu)美的圖畫。</div><div>在這里展開了我們3天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩……</div> <h3> 2017年10月19一22日，我有幸參加了第十八屆“相約名師，聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，觀摩了吳正憲，俞正強，游利瑛，羅鳴亮，等幾位名師的課堂，近距離地感受到了名師的魅力。他們扎實的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、課堂處理游刃有余。真乃大師也??</h3> <h3> 一位來自京城像媽媽般的老師，吳正憲老師。老師常說“錯著錯著就對了，聊著聊著就會了”。在吳正憲老師心中孩子在前，教學(xué)在后。她把孩子擺在第一位，站在孩子角度想問題，“不急，慢慢來”“快點，跑過來”整節(jié)課都是在和孩子們朋友般聊天。我想作為吳正憲老師的學(xué)生應(yīng)該是溫暖幸福的。 </h3> <h3>吳正憲老師在課上時刻關(guān)注每一位孩子，不讓任何一個孩子掉隊</h3> <h3>俞正強老師這節(jié)充滿思考的數(shù)學(xué)課，對學(xué)生一步一步的追問。一切都讓學(xué)生自己來總結(jié)思考?？隙▽W(xué)生所有的方法都是好方法。</h3> <h3>《復(fù)習(xí)課-雞兔同籠》</h3> <h3>《旋轉(zhuǎn)對稱》游利瑛老師的自編兒歌</h3> <h3>游利瑛老師的課充滿了實踐，拍一拍，讀一讀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等。學(xué)生們在用身體學(xué)數(shù)學(xué)，正所謂“百聞不如一見，百見不如一行”。還常說學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。正如他所說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如悟一悟”。</h3> <h3>《長方體的體積》</h3> <h3>羅明亮老師的課很輕松自在。長方體的體積并沒有告訴學(xué)生公式，而是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)如何計算。講清為什么這樣計算，講道理的告訴學(xué)生知識。有根據(jù)的東西能帶動道理產(chǎn)生，道理告訴了學(xué)生，學(xué)生理解了才能記得住。做一個講道理的數(shù)學(xué)老師。</h3> <h3>顧亞龍老師告訴我們教學(xué)要跟著感覺走，不要讓知識的原點變成教學(xué)點盲點。</h3> <h3>唐彩斌的《植樹問題》</h3> <h3>劉延革老師的《數(shù)與形》</h3> <h3>余穎《數(shù)學(xué)游戲課》</h3> <h3> 三天研討會很短。但觀摩課節(jié)節(jié)精彩，講座場場令人深思。這次學(xué)習(xí)機會十分難得，雖然每天學(xué)習(xí)緊張會場坐著八小時一動不動腰酸背痛但很充實。</h3><h3> 此趟黃山之行，我沒帶走黃山的美景，我沒帶走黃山的文化內(nèi)涵。但我?guī)ё吡它S山的燒餅，哈哈??。其實我?guī)ё叩氖且酝恢臄?shù)學(xué)教學(xué)思想，教學(xué)素養(yǎng)。此行不虛~</h3><h3> 最后感謝同行老師的幫助和學(xué)校幫忙代課的老師。謝謝你們！??</h3>
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