<h3> 本周四，我們四年級(jí)語(yǔ)文組的兩名新成員上了精彩的新教師過(guò)關(guān)課。一位是成熟穩(wěn)重、端莊大氣的張老師，另一位是青春靚麗、開朗活潑的肖老師。</h3> <h3> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂需要教生煥發(fā)生命的激情，說(shuō)的就是張老師、肖老師和她們班的孩子們。</h3> <h3> 從上周開始兩人就著手準(zhǔn)備?？梢妰晌焕蠋煂?duì)過(guò)關(guān)課的重視。</h3> <h3> 先來(lái)說(shuō)說(shuō)張老師吧，她給我們展示的是豐子愷的那只高傲的《白鵝》。</h3> <h3> 張老師先帶著學(xué)生學(xué)習(xí)描寫鵝的叫聲和步態(tài)部分，拾級(jí)而上、步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后實(shí)現(xiàn)放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)鵝的吃相這一部分。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)鵝的步態(tài)這部分，其中有一句“頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”，為了讓孩子們理解凈角的步態(tài)從容、大模大樣從而更好的感受鵝的步態(tài)特點(diǎn)，張老師剪輯了一段凈角表演視頻。最后她更讓學(xué)生表演“它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口”。一個(gè)直觀展示，一個(gè)親身演示，寓教于樂(lè)，學(xué)生從這部分感受到鵝的高傲就不難了。</h3> <h3> 張老師的板書設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)，既梳理了文章脈絡(luò)又總結(jié)了作者的寫法。</h3> <h3> 下面我們要走進(jìn)的是肖老師的課堂。肖老師上的課文是《那片綠綠的爬山虎》。走進(jìn)她的教室坐下，就被孩子們?cè)跁辛粝碌念A(yù)習(xí)痕跡吸引。多認(rèn)真的孩子們！</h3> <h3> 她用開火車讀卡片的方式復(fù)習(xí)新詞。課堂里的小火車??開得非常整齊有力。</h3> <h3>她用理解詞義的方法來(lái)教會(huì)學(xué)生讀多音字“曲”。</h3> <h3> 她用講解古人書寫工具的演變過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)“刪”字。</h3> <h3> 瞧，孩子們聽得多認(rèn)真?。。吹奖缓⒆影鼑恼J(rèn)真聽課老師了嗎）??</h3> <h3> 本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)了“葉圣陶老爺爺為‘我’修改習(xí)作”這一部分，還隨著文章內(nèi)容教學(xué)生“刪除”符號(hào)和“刪改”符號(hào)，為修改病句做準(zhǔn)備。</h3> <h3> 肖老師的板書設(shè)計(jì)目的明確，做到書之有用，很好的為教學(xué)目的服務(wù)。</h3> <h3> 兩節(jié)課聽完后，四年級(jí)語(yǔ)文組及時(shí)組織研課、點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見，不吝賜教。</h3> <h3>組長(zhǎng)李老師悉心指導(dǎo)。</h3> <h3> 最后附上兩位老師的一撇備課錄，滿滿當(dāng)當(dāng)、工工整整的字跡透露著兩位老師對(duì)教學(xué)飽滿的熱情，相信激情似火的她們一定會(huì)在教學(xué)這條路上閃耀著萬(wàn)丈光芒！</h3>
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