大常、小王兩校聯(lián)合，共同打造高效課堂

大常中心小學(xué)校

<h3>　　2017年10月18、19兩天，大常學(xué)校和小王學(xué)校兩校聯(lián)手教學(xué)研討活動正式拉開帷幕。這次活動主題為“新老教師結(jié)對，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂實效”</h3><h3> 打造高效課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，讓我們的小學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力是我們教學(xué)研討的宗旨。</h3><h3> 活動采取說講評的形式，根據(jù)兩校教師特點，小王學(xué)校選出兩名中年教師進行課堂展示，大常學(xué)校近年新分配教師較多，選出三名新任教師進行教學(xué)展示。兩校新老教師聯(lián)手，為我們的教學(xué)活動提供了研討的舞臺。</h3><h3> 五位教師各有千秋，讓我們走進他們的課堂，一睹風(fēng)采吧。</h3> <h3>　　小王學(xué)校楊冬梅老師六年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)導(dǎo)練模式，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，雖然是初初嘗試，但從學(xué)生課堂表現(xiàn)上，我們感受到孩子們有自學(xué)能力，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生就能用自己的智慧創(chuàng)造奇跡。楊老師，加油，在課改路上，你已先行！</h3> <h3>　　小王學(xué)校趙金金老師的課堂是開放的課堂，精心設(shè)計的多媒體課件，先進的教學(xué)設(shè)備，再加上教師游刃有余的點撥引導(dǎo)，讓這群二年級的孩子們高興地暢游在文字中，大膽想象，盡情表達，就連聽課老師都一次又一次被孩子們吸引。老師和孩子們，你們都是好樣的。</h3> <h3>　　這是我們大常學(xué)校李楠老師的課堂，這是一位只有一年教齡的新老師，在她的課堂上，沒有多余的啰嗦，我們可以聽到她在學(xué)生回答問題時機智的評價與引導(dǎo)，在學(xué)生不會時，耐心的講解，她將目光關(guān)注到學(xué)生的寫字，讀書時的批注，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。假以時日，我們相信，理性的李楠老師一定可以在教學(xué)道路上收獲滿滿。</h3> <h3>　　這是我們教師隊伍中難得一見的男老師李凱，在大常學(xué)校這塊沃土上，他成長的速度是驚人的。他擅長創(chuàng)設(shè)濃濃的情境，利用學(xué)導(dǎo)案，李凱老師將課堂直入教學(xué)目標，他帶領(lǐng)學(xué)生，步步深入文本，一次次的引導(dǎo)，每一個重點句子，他都能充分尊重學(xué)生，尊重他們對文本不同的感受，如癡如醉的音樂，視覺沖擊力很強的多媒體課件，師生一次又一次的投入真情的對話，讓所有聽課的老師們沉醉其中。</h3><h3> 李凱老師，靜下心來，你可以在教學(xué)之路上攀登到更高峰。</h3> <h3>　　博俊娥老師剛登講臺一個半月，真可謂初生牛犢不怕虎。課堂上，她活潑開朗的個性，感染帶動了學(xué)生，她在公開課上，對字詞教學(xué)細致入微的指導(dǎo)，讓我們這些老教師也汗顏。她重視學(xué)生的讀書感受，也許在經(jīng)驗上，她不夠豐富，但在對教學(xué)工作的執(zhí)著追求上，這股不服輸，讓我們?yōu)樗c贊。</h3><h3> 博老師，相信你，支持你！</h3> <h3>　　聽課后，老師們認真填寫評課議課表。相信這五節(jié)課帶給我們所有人的觸動會很多。</h3> <h3>　　在兩位校長的主持下，大家紛紛發(fā)表看法，六年級學(xué)導(dǎo)案如何在課堂上呈現(xiàn)，語文學(xué)導(dǎo)案的運用如何不沖淡語文味，朗讀指導(dǎo)怎樣做到潛移默化，教師評價語言如何豐富，并能為學(xué)生下一步的發(fā)展提供導(dǎo)向，教學(xué)目標課始怎樣巧妙引入……</h3><h3> 一次的教學(xué)研討，帶給我們無數(shù)的思考，我們兩校的教師通過這次活動，看到了各自的優(yōu)勢與不足，教學(xué)相長，我們期待兩校的再次合作，期待我們在教學(xué)這條路上共同進步。</h3>