【藝體組】以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改！

妮子

<h3>金秋十月秋意涼，通中賽場(chǎng)旗鼓張。駿馬奔騰競(jìng)風(fēng)采，奏響課改新樂章！</h3> <h3>為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。在教研室的安排下，藝體教研組于十月十一日到十二日，組織了"駿馬杯"青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，力圖通過這次活動(dòng)為廣大青年教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也希望這次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次活動(dòng)一共有8??位教師參加。總的來說，廣大青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高；陽光學(xué)子們?cè)谡n堂中獲益良多；競(jìng)賽課堂淋漓盡致的展現(xiàn)了我校提倡的小組合作教學(xué)模式，讓老師們對(duì)高效課堂的理念進(jìn)一步加深！</h3> <h3>第一個(gè)敲響競(jìng)賽鑼鼓的是曾世超老師，他所講授的《認(rèn)識(shí)信息特征》，通過故事導(dǎo)入把學(xué)生帶入到一個(gè)情境，通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)說出其感想，教學(xué)中多次進(jìn)行小組分工合作探討，加入課堂練習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣還提高了學(xué)生的空間和想象能力。</h3> <h3>石麗娜老師教授的體育課《障礙跑》，教師根據(jù)"快樂第一"的指導(dǎo)思想，采用情境教學(xué)，同時(shí)還利用音樂與舞蹈相結(jié)合來輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)且快樂的去學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生多學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐；層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)。使體育課堂更加的豐富、飽滿，更加的人性化。在課堂中大膽實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯出自己的教學(xué)特色。</h3> <h3>帥氣十足的譚超老師雖是初上講臺(tái)，但上起課來淡定從容。</h3> <h3>吳靜老師的課堂組織有序，收放自如，學(xué)生積極參與，充滿活力。</h3> <h3>劉雙雙老師落落大方，教學(xué)思路清晰，學(xué)生參與率高，她所教授的《公益招貼設(shè)計(jì)》，深受孩子們喜愛，一堂課下來，孩子們也創(chuàng)意百出，創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)形象的畫作！</h3> <h3>周媛老師雖是借用別人的班級(jí)授課，但也沉著應(yīng)對(duì)，組織課堂穩(wěn)重大氣，像個(gè)大姐姐般用她那瘦小的身板給孩子們示范！</h3> <h3>李果老師所授的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，展現(xiàn)了他極好的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在游戲和玩樂中學(xué)習(xí)的效果非常好，做到了學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。</h3> <h3>程平老師的課堂，組織有序，教程流暢，學(xué)生活動(dòng)參與率高，以小組合作為重心，"接力跑"跑嗨了整個(gè)課堂！</h3> <h3>各科目教師排除萬難，積極參與聽課，評(píng)委們更是在認(rèn)真聽課、公正評(píng)判的基礎(chǔ)上，又為每位上課教師進(jìn)行了當(dāng)面評(píng)課，指出其長處和不足，從而使整個(gè)"駿馬杯"教學(xué)活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。</h3> <h3>通過本次活動(dòng)我們看到了許多優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，為今后教學(xué)明確了方向。希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)交流和反思，充分備課，在行動(dòng)中不斷提高，精益求精，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足，全面致力于教育改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，為推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量！</h3><h3> </h3>