<h3> 秋風(fēng)起，秋意濃，秋陽(yáng)高照暖沐紅星。10月13日上午，紅星路小學(xué)“青藍(lán)攜手，風(fēng)采展示”活動(dòng)一如既往地進(jìn)行著。青年教師李洋老師和王偉老師進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)。</h3> <h3> 與前兩天不同的是，今天課堂上的聽(tīng)課席除了師傅和本校教師們，還有兩個(gè)看似陌生卻非常熟悉的溫暖身影，她們是蓮池區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“大咖”——教師發(fā)展中心李主任和呂老師。領(lǐng)導(dǎo)們深入紅小，關(guān)注紅小青年教師的語(yǔ)文課堂，關(guān)心紅小青年教師的提高成長(zhǎng)。</h3> <h3> 漫步課堂，教師和學(xué)生們傾情投入，學(xué)得酣暢淋漓。</h3> <h3> </h3><div> 在側(cè)旁觀，師傅和伙伴們傾情看課，聽(tīng)得津津有味。</div> <h3> 教學(xué)結(jié)束，李老師對(duì)所執(zhí)教的《傲霜篇》反思自評(píng)，找到了自己的問(wèn)題，看到了自己的不足。</h3> <h3> 愛(ài)深深，深深愛(ài) 。王老師反思《父愛(ài)深深》一課，體會(huì)到自身教學(xué)能力拔節(jié)的幸福，并深深感謝師傅和本組教師對(duì)自己的指導(dǎo)和幫助。</h3> <h3> 師傅一席話，燭照萬(wàn)里程。師傅宋淑慧老師第一時(shí)間評(píng)課，無(wú)微不至的關(guān)心徒弟地成長(zhǎng)，指導(dǎo)徒弟大踏步前進(jìn)。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)徒弟自評(píng)找不足，師傅評(píng)課談問(wèn)題，同組補(bǔ)充促提升等系列評(píng)課后，二位領(lǐng)導(dǎo)分別針對(duì)兩節(jié)課系統(tǒng)評(píng)課，引領(lǐng)在坐教師教學(xué)理念提升。</h3> <h3> 呂老師對(duì)李洋老師的《傲霜篇》進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，并提出:"我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是生本課堂，教師要關(guān)注課堂生成，關(guān)注孩子怎么學(xué)，關(guān)注孩子如何學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。"</h3> <h3> 李主任對(duì)《父愛(ài)深深》細(xì)致評(píng)析，引領(lǐng)老師們深刻認(rèn)識(shí)到:語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)放的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅停留在文本表面，還要運(yùn)用多重策略，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活，多角度，多層面地學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 教師成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過(guò)程；是一個(gè)一招一式地學(xué)，繼而認(rèn)真揣摩、摸索出具有適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格的過(guò)程；更是一個(gè)雙方互動(dòng)、雙贏，不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新、提高，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。</h3><h3> “青藍(lán)攜手，共研共進(jìn)”是學(xué)校挖掘自身資源，發(fā)揮教師傳、幫、帶作用，培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)的有效策略，我們一路前行;教研員們走進(jìn)紅小，"關(guān)注課堂，關(guān)心成長(zhǎng)"助力紅小，為紅小語(yǔ)文教學(xué)引得源頭活水，我們一路溫暖。感謝！</h3>
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