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我的“線上教學(xué)”—六年級(jí)下冊(cè)《圓柱的體積》
面對(duì)疫情，微課堂成了我們?nèi)碌慕膛c學(xué)模式，雖然學(xué)習(xí)方式有所改變，但是我們的學(xué)習(xí)的熱情不變。開課以來(lái)，經(jīng)過老師家長(zhǎng)和全體學(xué)
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冬已盡，春已來(lái)，我們終于“見面”了——官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校開展“復(fù)學(xué)第一課”活動(dòng)
四月，走在春末的季里,綠柳吐煙，陌上花艷。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情將我們與孩子本該相見的日子分隔在家里。開學(xué)復(fù)課，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶。
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楊卓騏
