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花開(kāi)“疫”散，我在春天盼你歸來(lái)
花開(kāi)“疫”散，我在春天盼你歸來(lái)，疫情蔓延，阻絕了我們相見(jiàn)，但是我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。微光會(huì)照亮微光，我們互相碰撞，一起
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學(xué)段整合 循序漸進(jìn)——我的“好伙伴”
孩子們?cè)诿總€(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)都有其特點(diǎn)，中年級(jí)學(xué)段，寫話更名為習(xí)作，要求在低段的基礎(chǔ)上有所提高，力求孩子能不拘泥于形式地寫下見(jiàn)
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好書(shū)寶典，心語(yǔ)流傳。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；讀一本好書(shū)，就是給高尚的人對(duì)話；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這些對(duì)先人們讀書(shū)后的肺腑之言，時(shí)刻告誡著
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好書(shū)寶典， 心語(yǔ)流傳
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；讀一本好書(shū)，就是給高尚的人對(duì)話；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這些對(duì)先人們讀書(shū)后的肺腑之言，時(shí)刻告誡著
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致敬英雄——單元主題深化整合
“天地英雄氣，千秋尚凜然。一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒”。習(xí)近平總書(shū)記這樣說(shuō)。是呀，一百多
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輕描淡寫
Orichalcos嬌
