作業(yè)一： 行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵。只有我們親自去實(shí)踐，著手去做，才有實(shí)現(xiàn)理想的可能。蜀國(guó)的邊境有兩個(gè)和尚，富和尚近年想雇船順江而下，去往南海，但是一直沒(méi)有行動(dòng)，所以始終沒(méi)能去成南海；而窮和尚敢于實(shí)踐，帶著僅有的瓶子和飯缽，卻走過(guò)了幾千里，最后抵達(dá)了南海并返回。由此可得，著手實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)理想的必然條件。

通過(guò)對(duì)主人公行為的具體描寫(xiě)，使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感動(dòng)情緒，以皆大歡喜落幕。最后加入了一些小事件，體現(xiàn)視頻的豐富性、普遍性。從總體來(lái)說(shuō)，這部視頻勝在：邏輯順、三觀正、共鳴強(qiáng)。（最后一點(diǎn)）

這部視頻從社會(huì)基層入手，有溫度感、實(shí)際感、聯(lián)系感，煙火氣濃，更易產(chǎn)生共鳴。反轉(zhuǎn)是它的核心，通過(guò)表現(xiàn)普通人的無(wú)奈、心酸、不知所措，來(lái)調(diào)動(dòng)觀眾情緒，帶入人物進(jìn)行思考和體驗(yàn)。它實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)的手段是常見(jiàn)的利用信息差，如：我們不知道外賣(mài)小哥的人品，不知道是否真的出了交通事故等。但同時(shí)利用對(duì)主要人物的描寫(xiě)，來(lái)反復(fù)加深我們心中的懷疑感，最后通過(guò)激烈的人物情緒的外在表現(xiàn)，使我們的情感上升到頂峰。到這里，它做的主要是：引出矛盾、加深矛盾。接下來(lái)是視頻的核心：化解矛盾。這里有兩個(gè)要點(diǎn)：一是意外性，二是上面提到的信息差。意外性表現(xiàn)在：如我們本以為外賣(mài)小哥會(huì)一走了之，但是他又回來(lái)了；我們本以為他沒(méi)看到車(chē)后會(huì)再次離開(kāi)，但是卻循著記憶，來(lái)到樓下留了便條。這樣一次次的詫異首先能緩解我們激憤的情緒，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)之前認(rèn)知的懷疑，在第一個(gè)事例處以層層遞進(jìn)的方式呈現(xiàn)。第二和第三個(gè)事例為了保持差異感，則運(yùn)用倒敘，先展現(xiàn)令人感動(dòng)的結(jié)果，再揭露原先沒(méi)給我們的信息。利用特殊視角，反復(fù)印證信息的真實(shí)性，讓我們察覺(jué)到之前對(duì)于情況的誤解，至此完全消除負(fù)面情緒，使我們進(jìn)入激烈情緒后的“迷茫期”。（還有一點(diǎn)字?jǐn)?shù)限制了，接下一條）

作業(yè)二： 外賣(mài)小哥刮花汽車(chē) 的士司機(jī)繞路行駛 老人打包免費(fèi)水果 首先，展示讓人心生懷疑的一些事情；然后，通過(guò)表現(xiàn)視頻中人物的不信任，將矛盾激烈化、具體化，讓情感上升至頂峰；最后，表現(xiàn)讓人感動(dòng)的、不負(fù)期待的、喜出望外的事情，來(lái)讓觀眾的情感逆向轉(zhuǎn)化，達(dá)到反轉(zhuǎn)的效果。其中最重要的最后一個(gè)部分。事例反轉(zhuǎn)要符合邏輯性、合理性?？梢岳眯畔⒉?，即視頻中沒(méi)有明確說(shuō)明的事實(shí)，通過(guò)反復(fù)印證其真實(shí)性，來(lái)讓觀眾明確意識(shí)到自己的誤解，從而產(chǎn)生潛意識(shí)上的愧疚，在外層心理表現(xiàn)為感動(dòng)。在激烈情緒被突然化解的時(shí)候，人類(lèi)會(huì)感覺(jué)有短暫性的迷茫，利用這個(gè)時(shí)間使觀眾有新的感受，是反轉(zhuǎn)的核心。

（1）做人要有包容之心。（2）常懷一顆包容之心，容忍欠缺，才能持恒。（3）胡適是“新文化運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)他與史學(xué)大師布爾先生最后一次會(huì)面時(shí)，布爾曾再三告誡胡適說(shuō)：“容忍比自由更重要”胡適對(duì)此深以為然，并且記憶深刻，將其印刻在自己的思想中。（4）正是因?yàn)閷?duì)異己的包容，現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)才能真正做到民主。（5）由此可見(jiàn)，有容,德乃大。

1.并列 賞花開(kāi)花落，望云卷云舒。 2.因果 因?yàn)槔杳鲿r(shí)的狂風(fēng)，不少枯枝被攔腰截?cái)唷?3.轉(zhuǎn)折 學(xué)習(xí)很苦，但是收獲的成績(jī)可以很甜。 4.條件 無(wú)論人生路上有多少坎坷，我們唯一能做的就是走下去。 5.遞進(jìn) 我們學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)，不僅是我們深邃思想的根本，還是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)基礎(chǔ)。

封城一周年。我們?cè)诖扒皝辛?，看?jiàn)病毒在人間肆虐，看見(jiàn)人民的英雄一刻不停地奮戰(zhàn)，看見(jiàn)空無(wú)一人的街道恢復(fù)了人聲鼎沸，看見(jiàn)黃鶴樓迸射出耀眼的金色光束。當(dāng)荒蕪的大地被花叢擁抱，當(dāng)噴薄而出的夕陽(yáng)擁抱我們，我們也以渺小的身軀，擁抱世界。 倉(cāng)促，緊張，這是我一天下來(lái)的主要感受。上次網(wǎng)課相隔太久，很多操作都生疏了，許多便捷的程序都忘記了如何使用，還需慢慢摸索。當(dāng)催作業(yè)的話(huà)不能被第一時(shí)間回復(fù)，你是否會(huì)焦急?你是否會(huì)不斷思考對(duì)方究竟是沒(méi)看見(jiàn)，還是裝作不知道?當(dāng)很多任務(wù)的統(tǒng)計(jì)疊加在時(shí)間軸上的同一點(diǎn)，你是否會(huì)望而卻步?是否會(huì)手忙腳亂不知道怎么劃分清楚?這些都是我們遇到的問(wèn)題，但是互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和人類(lèi)的思考力還有許多部分有待挖掘。所有問(wèn)題終將被解決，所以疑惑終將明了，我們只需竭盡全力，讓時(shí)間承載我們的力量。

梁琪璘的議論（按照順序）:插敘“平時(shí)”父親的表現(xiàn)，與“封城”時(shí)形成對(duì)比，突出了父親現(xiàn)在的溫和，有耐心，愛(ài)笑，這令人感到陌生，更加突顯了父愛(ài)。“熟悉”和“陌生”對(duì)比，體現(xiàn)主題，回扣題目。“沉默”和“響亮”再次對(duì)比，突出了父愛(ài)的主題?！胺础币辉~既指父親炒菜，又指父親對(duì)家人的愛(ài)越發(fā)明顯的過(guò)程。最后一段點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，多次點(diǎn)題。

龍易的議論（按照順序）: 點(diǎn)題“陌生”，簡(jiǎn)敘父親平日的習(xí)慣突出父親的改變大令人感覺(jué)“陌生”，“驕傲”直接表明作者的情感，最后一段凸顯“改變”，直接點(diǎn)題。 倒數(shù)第二段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了人物特點(diǎn)，使其更加立體形象。最后一段議論略顯僵硬，若自然地表述能讓讀者更有感觸