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展作業(yè)，秀精彩——春有完小線上作業(yè)展評(píng)（數(shù)學(xué)篇）
為了促進(jìn)線上教學(xué)工作扎實(shí)有效開展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣、提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)教師們有效、精細(xì)批改作業(yè)，營(yíng)造相互學(xué)
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常態(tài)課示范引領(lǐng)，觀摩助力成長(zhǎng)——平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師展示暨常態(tài)課研討活動(dòng)
為促進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，深化課程建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，于12月16日在街道
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立足常態(tài)課堂，著力素養(yǎng)提升—平邑縣縣教研室到卞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)常態(tài)課巡查
為聚焦課堂教育教學(xué)，不斷提升教師授課質(zhì)量，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化常態(tài)課堂實(shí)效。3月26日上午，平邑縣教體局教研室小
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“教育報(bào)國(guó)守初心，立德樹人擔(dān)使命”——平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝第36個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)
滿載著喜悅和祝福，懷揣著憧憬和理想。為弘揚(yáng)尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚，進(jìn)一步表彰先進(jìn)、樹立典型、弘揚(yáng)正氣
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預(yù)防溺水，守護(hù)安全————平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)13班
隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，學(xué)生防溺水安全工作已成為學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為有效預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，學(xué)校已認(rèn)真開展了各種形式的
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“小老師開講啦”第13期（寒假版）——平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)十一班
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——《冬夜讀書示子聿》宋代：陸游，意思是說(shuō)從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要
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“如切如磋雕璞玉，如琢如磨育英才”——平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，伴隨著青山碧水，陌上花開，春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，春雨嬉戲，我們迎來(lái)了
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“反思促成長(zhǎng)，攜手展未來(lái)?！薄揭乜h第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)
“傾愛(ài)心潤(rùn)花著果，集智慧催筍成竹。”為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我校對(duì)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，為了總結(jié)教學(xué)
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“愿你積蓄能量，歸來(lái)滿是成長(zhǎng)”——憶“平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽”的日子
四月，總是清晨彌漫著霧，午后如同酷暑，夜風(fēng)卻又常常沁涼的如同山林里的流水。漫天的風(fēng)箏，湛藍(lán)的天空，耀眼的晚霞，暖暖的微風(fēng)
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“讀書—教師的第一修煉”平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組讀書論壇活動(dòng)
古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書使人明智，讀書令人豁達(dá)。讀書的厚度決定做人的高度。要培養(yǎng)愛(ài)讀書的孩子，教師首
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第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王老師??
