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同課異構(gòu) ?各展風(fēng)采——巴樹(shù)娥名園長(zhǎng)工作室同課異構(gòu)暨課堂診斷活動(dòng)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，調(diào)動(dòng)教師課堂教學(xué)研討積極性，發(fā)揮名師工作室示范和引領(lǐng)作用，10月28-29日，巴樹(shù)娥名園長(zhǎng)工作室開(kāi)
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平安返園復(fù)學(xué) 美好如期而至——?jiǎng)倥d幼兒園開(kāi)學(xué)第一周工作紀(jì)實(shí)
經(jīng)歷了一個(gè)特殊而漫長(zhǎng)的假期，再見(jiàn)已是初夏。如此漫長(zhǎng)的等待，更讓我們期盼著相見(jiàn)時(shí)的小美好。墾利區(qū)勝興幼兒園開(kāi)學(xué)復(fù)課圓滿(mǎn)一周
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待到春風(fēng)吹起，我在花下等你
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡罚禾斓絹?lái)時(shí)仍帶著一些冬日的寒冷，似黎明
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日本旅游后的感慨：差距太大了
日本，沒(méi)去之前，體會(huì)不出它的優(yōu)勢(shì)；去了親眼看了，才感到日本之所以能強(qiáng)大自有它的道理。我感覺(jué)人家的社會(huì)管理社會(huì)秩序社會(huì)環(huán)境
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用面包機(jī)給孩子教數(shù)學(xué)——生活無(wú)處不教育
我怎么也沒(méi)想過(guò)，給我做面包、和面、發(fā)面的面包機(jī)，隨著我的孩子長(zhǎng)大，有一天竟然能夠由“廚房神器”變成神奇的“教學(xué)工具”。疫
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