海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

海興縣教育系統(tǒng)“打好抗疫戰(zhàn) 我們?cè)谛袆?dòng)”——第五期：中小學(xué)幼兒園綜合篇（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，面對(duì)疫情堅(jiān)定承諾，以特有的方式,承擔(dān)起這份職責(zé)。為逆行者喝彩！為武漢鼓勁！為中國(guó)加油！期盼疫情早日過去

1639   15   16

海興教育

【民進(jìn)小薇】培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代文明人——談?dòng)揽敌聲稌r(shí)間里的中國(guó)智慧》入選教育部“圖書館推薦書目”

658   3   5

民進(jìn)小薇