《嫦娥奔月》一文是一篇神話故事，文章刻畫了三個性格鮮明的人物：力大神勇、為民造福的后羿，心地善良、機智勇敢、舍己為民的嫦娥，以及奸詐貪婪的逢蒙。本堂目標明確，李霞老師能抓住語言文字帶學生去了解人物特點，重點研讀文本，剖析人物性格特點，從而很好地完成了本節(jié)教學任務(wù)。提點小小建議，在講嫦娥與逢蒙周旋時，若讓學生通過想象說出他們的對話，再分角色朗讀來完成，會增加學生的學習興趣。

李芳老師上課熱情高漲，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的挺好，能抓住關(guān)鍵詞語引導(dǎo)孩子體悟，如“非常認真”、“有名”等，這對理解課文內(nèi)容起到了重要的作用。還能用懷素的行為和學習方法及時指導(dǎo)學生。小小建議：若在學生板寫生字前，最好老師先帶學生觀察字形，說說筆順，最后再讓學生一筆一畫照著板寫，我想這樣既能起到對課文內(nèi)容的鞏固，又能真正指導(dǎo)學生掌握生字和寫字的方法。

課堂思路清晰，從導(dǎo)課、課題質(zhì)疑、檢查預(yù)習、小組研讀、集體交流、教師點撥等環(huán)節(jié)，教師穿針引線，把握全局 ，課堂整體效果良好。讓學生小組閱讀，合作完成交流卡，這可以提高學生的閱讀能力和合作意識，這點是我們值得學習的。但俗話說“編筐編簍貴在收口”，所以本節(jié)課如果能根據(jù)本班學生的實際情況，把兩張交流卡改成一張的話，我想結(jié)尾會更完美！（意見不一定正確，這只代表我個人的一點看法）

教師講課有激情，課堂氣氛活躍。重點把握較好，整堂都能圍繞“誠實與信任”展開，不但抓住了作者與小紅車主人的對話，理解了他倆的共同品質(zhì)“誠實與信任”，還通過故事導(dǎo)入，回歸故事，讓學生真正理解了“誠實與信任比金錢更重要的道理”。趙晉晉老師，作為一個新手，課堂上課件出現(xiàn)故障，能短時間內(nèi)調(diào)整情緒，把課順利講完，這都值得表揚！當然課堂上若能加強一點對學生的朗讀指導(dǎo)，以及讓學生小組討論分析問題的能力訓(xùn)練，效果會更好一點。