舒洪小學(xué)丁麗妃：要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把“教師為主導(dǎo)“的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤睂W(xué)生為主體“的課堂，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)參與問(wèn)題的解決。時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)和以實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)是讓學(xué)生在親歷問(wèn)題解決過(guò)程中形成問(wèn)題解決能力的有效途徑。

舒洪小學(xué)丁麗妃：科學(xué)教學(xué)由一個(gè)個(gè)引人入勝的探究活動(dòng)串聯(lián)而成，活動(dòng)的展開(kāi)需要借助各種各樣的材料，材料的質(zhì)量是導(dǎo)向“事半功倍”還是“事倍功半”的重要條件。高質(zhì)量的探究材料應(yīng)具有結(jié)構(gòu)性，反映出思維的層次性和邏輯性。如果材料一呈現(xiàn)，學(xué)生就能從一系列材料中產(chǎn)生自主活動(dòng)的沖動(dòng)，說(shuō)明這些材料與教學(xué)之間有緊密聯(lián)系，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了很好的支持。由此產(chǎn)生了科學(xué)問(wèn)題，即使沒(méi)有教師的“開(kāi)場(chǎng)白”，學(xué)生也會(huì)有強(qiáng)烈的探究欲望。所以，運(yùn)用結(jié)構(gòu)性材料有助于提升學(xué)生的邏輯思維能力

舒洪小學(xué)丁麗妃：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師首先要加強(qiáng)自身對(duì)科學(xué)探究的研究，提高自己的探究能力，其次要突出創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供充分的探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)探究。

舒洪小學(xué)丁麗妃：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。教師要以語(yǔ)言的激勵(lì)、手勢(shì)的肯定、眼神的默許等方式對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予肯定或贊賞，以營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地探索。

舒洪小學(xué)丁麗妃：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，重視正確使用工具和準(zhǔn)確獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以采用多種方式，多人或多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以尋求盡可能多的證據(jù)，明確樣本越大，描述越充分、越與事實(shí)相一致，就越令人信服。

舒洪小學(xué)丁麗妃：首先要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，上課時(shí)提出認(rèn)真傾聽(tīng)的明確要求，其次在每節(jié)課中落實(shí)要求。傾聽(tīng)時(shí)，眼睛看著發(fā)言者，坐姿端正，保持安靜。能重復(fù)發(fā)言者的內(nèi)容。對(duì)發(fā)言內(nèi)容有意見(jiàn)或疑問(wèn)等發(fā)言者結(jié)束發(fā)言后舉手表達(dá)

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舒洪小學(xué)丁麗妃：現(xiàn)實(shí)生活是科學(xué)問(wèn)題的豐富源泉。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于生活情境的完整的、真實(shí)的任務(wù)（問(wèn)題），讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。然后通過(guò)任務(wù)情境的展示、閱讀、分析，一道學(xué)生自主分析、提取問(wèn)題中顯性的和隱形的線索信息，引發(fā)學(xué)生提問(wèn)，明確任務(wù)目標(biāo)，找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題后尋找問(wèn)題解決的方法。

舒洪小學(xué)丁麗妃：準(zhǔn)確理解題意，語(yǔ)言文字是應(yīng)用題各種關(guān)系的紐帶，也是解題的攔路虎。因此，審題教學(xué)要像語(yǔ)文教學(xué)一樣，讓學(xué)生理解應(yīng)用題中每個(gè)字、詞、句的意義，培養(yǎng)學(xué)生書面語(yǔ)言的閱讀能力。

舒洪小學(xué)丁麗妃：課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，課中做好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)小組成員要明確分工，每人都要參與都要有任務(wù)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該人人過(guò)關(guān)。