楊副校長(zhǎng)馴魚(yú)記

在茶山中學(xué)，楊副校長(zhǎng)算是個(gè)形象，但算不上是個(gè)人物；他是個(gè)現(xiàn)象，但不是個(gè)存在。可是，楊副校長(zhǎng)自己并不是這樣認(rèn)為的：他偏要做

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藍(lán)棕櫚

楊副校長(zhǎng)馴魚(yú)記

在茶山中學(xué)，楊副校長(zhǎng)算是個(gè)形象，但算不上是個(gè)人物；他是個(gè)現(xiàn)象，但不是個(gè)存在。可是，楊副校長(zhǎng)自己并不是這樣認(rèn)為的：他偏要做

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藍(lán)棕櫚

楊副校長(zhǎng)馴魚(yú)記

在茶山中學(xué)，楊副校長(zhǎng)算是個(gè)形象，但算不上是個(gè)人物；他是個(gè)現(xiàn)象，但不是個(gè)存在。可是，楊副校長(zhǎng)自己并不是這樣認(rèn)為的：他偏要做

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藍(lán)棕櫚

也說(shuō)說(shuō)一中文化(一)

寫(xiě)下這個(gè)話題，的確是作了一番思想斗爭(zhēng)的。一是關(guān)于一中文化一事，是今天校長(zhǎng)在大會(huì)上提出的，是她在一中的第五年計(jì)劃；二是領(lǐng)導(dǎo)

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藍(lán)棕櫚

小心蚊子

我對(duì)蚊子的厭惡，是無(wú)需理由的。倘若一定要追究這種厭惡的因緣，估計(jì)竟應(yīng)該是一種深入骨髓的畏懼:一是我對(duì)敵人的毫無(wú)所知;二是考

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藍(lán)棕櫚

吃飽了撐著

就目前我校存在的幾個(gè)問(wèn)題的思考，一、我們的辦學(xué)目標(biāo)還停留在理論階段，要么口號(hào)化，要么碎片化，都沒(méi)有真正落實(shí)到教育教學(xué)中。

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藍(lán)棕櫚

四月，與我上廣平

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藍(lán)棕櫚

歲月忽覺(jué)荏苒

一小時(shí)前看到大學(xué)關(guān)系最好的室友——小劉的婚紗照，替她高興的同時(shí)忽覺(jué)歲月荏苒。說(shuō)起來(lái)還有些歷歷在目，開(kāi)學(xué)報(bào)到的那天，我們一

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魚(yú)七憶

上饒一中歡迎您

信水之濱，羽泉故地。風(fēng)雨百年，榮耀一城。求學(xué)何必致遠(yuǎn)，一中為你揚(yáng)帆。以文化心，滌魂蕩魄;極工明理，知微見(jiàn)著。上饒一中創(chuàng)建于

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藍(lán)棕櫚

上饒一中歡迎您

信水之濱，羽泉故地。風(fēng)雨百年，榮耀一城。求學(xué)何必致遠(yuǎn)，一中為你揚(yáng)帆。以文化心，滌魂蕩魄;極工明理，知微見(jiàn)著。上饒一中創(chuàng)建于

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藍(lán)棕櫚