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課題為介，努力隨之，協(xié)作提升
有人說(shuō)“每一個(gè)課題的勝利完成都會(huì)使一批教師得到成長(zhǎng)?！鄙钜詾槿?。因?yàn)橥瑫r(shí)立項(xiàng)的縣、市級(jí)課題重名，必須更改縣級(jí)課題名稱(chēng)，在
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簡(jiǎn)約的課堂 主宰的成長(zhǎng)
“雨后輕寒猶未放，冬至許小研路歡?！?019年12月19日，南陵縣語(yǔ)文教研基地活動(dòng)如約而至許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)。全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師及縣學(xué)科
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初心不改，我們一起守望麥田
每每遇到張校長(zhǎng)，他都會(huì)戲稱(chēng)我為“麥田里的守望者”，(因我曾以此為題作過(guò)一次師德報(bào)告）我亦總是報(bào)以淡淡的微笑。然內(nèi)心總劃過(guò)一
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平淡是真
