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課題引領(lǐng) 成果豐碩
活動是最好的檢驗成果方式之一。課題研究過程中要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
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課題引路 多元融合 共贏成長
為總結(jié)課題研究的階段成果，推動泉州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃（第一批）立項課題《多元文化融合在校園藝術(shù)教育中的實踐研究》和
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藝“趣”盎然 展多元融合之風(fēng)采
藝術(shù)是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節(jié)奏。藝術(shù)是人們司空見慣的景象，人們生活中缺少不了藝術(shù)！藝術(shù)是人類感受
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藝“趣”盎然 展多元融合之風(fēng)采
藝術(shù)是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節(jié)奏。藝術(shù)是人們司空見慣的景象，人們生活中缺少不了藝術(shù)！藝術(shù)是人類感受
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課題引路 多元融合 共贏成長
為總結(jié)課題研究的階段成果，推動泉州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃（第一批）立項課題《多元文化融合在校園藝術(shù)教育中的實踐研究》和
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以美育人 以藝育才（二）
在學(xué)習(xí)樂器的漫長過程中，孩子逐漸學(xué)會堅持，克服困難，不斷沉淀、修煉自我。音樂素養(yǎng)解鎖了一個多姿多彩、幸福美滿的美麗人生。
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以美育人 以藝育才（二）
在學(xué)習(xí)樂器的漫長過程中，孩子逐漸學(xué)會堅持，克服困難，不斷沉淀、修煉自我。音樂素養(yǎng)解鎖了一個多姿多彩、幸福美滿的美麗人生。
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