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問渠哪得清如許，為有源頭活水來---提升初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐與反思
為了進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)操作，構(gòu)建新的作業(yè)體系，進(jìn)一步落實“提升初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐”成果項目的推廣應(yīng)用，真正減輕初中生
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優(yōu)化作業(yè)設(shè)計“三階”作業(yè)促高效———敦煌市第三中學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計實踐與反思
為進(jìn)一步落實“提升初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐”成果項目的推廣應(yīng)用，落實“雙減政策”，2月23日，敦煌市教育局教研室組織了“基
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撐一支長篙，向“雙減”更深處漫溯——敦煌三中優(yōu)化提升學(xué)生語文作業(yè)設(shè)計質(zhì)量交流研討
為進(jìn)一步落實“提升初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐”成果項目的推廣應(yīng)用，落實“雙減政策”，2月23日，敦煌市教育局教研室組織了“基
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