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讀書(shū)豐底蘊(yùn) 清氣溢師心 ——思賢工作坊讀書(shū)交流分享
讀書(shū)不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。——蘇霍姆林斯基，讀書(shū)可靜心，可養(yǎng)氣，可開(kāi)智,是教師自主學(xué)習(xí)的重
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鑄牢中華民族共同體意識(shí) 推進(jìn)通用語(yǔ)言文字教育 ——張婧名師工作室為民族學(xué)校編寫(xiě)三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)
白玉堂前春解舞，習(xí)作編寫(xiě)教研熱。好風(fēng)憑借力，教學(xué)需鉆研。為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，推進(jìn)民族學(xué)校統(tǒng)語(yǔ)文編教材的使用
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致我最可愛(ài)的孩子們的一封信
親愛(ài)的孩子們，姑且讓我這樣稱(chēng)呼你們。分班在即，兩個(gè)月時(shí)光飛逝，這段時(shí)間里我們彼此熟悉，共同成長(zhǎng)?？赡?/p>
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尤佳慶（隨筆）——走進(jìn)“巧爾齊召”
很多朋友會(huì)問(wèn)我：尤老師你在哪所學(xué)校任教？我會(huì)字正腔圓的回答：巧爾齊召小學(xué)。而后朋友會(huì)追問(wèn)：啥？我會(huì)斬釘截鐵、字字珠璣的告
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小火花–曾子洋《小刺猬摘果子》
一天早上，小刺猬在森林里游玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)小河旁邊有一棵粗壯的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛著的蘋(píng)果又大又紅，看上去非常的誘人。小
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小火花–王浩瑞《小刺猬摘果子》
陽(yáng)光明媚，刺猬媽媽讓小刺猬去摘果子。小刺猬拿著一個(gè)大袋子，站在樹(shù)底下，蘋(píng)果真的是又大又紅，像一盞盞小燈籠，還散發(fā)著誘人的
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巧娃讀寫(xiě)小火花/武樂(lè)《小刺猬摘蘋(píng)果》
秋天到了，小刺猬在森林里玩耍。它發(fā)現(xiàn)了一顆又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)著紅彤彤的大蘋(píng)果，饞得直流口水。小刺猬心想：要是能把蘋(píng)
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尤佳慶（隨筆）——走進(jìn)“巧爾齊召”
很多朋友會(huì)問(wèn)我：尤老師你在哪所學(xué)校任教？我會(huì)字正腔圓的回答：巧爾齊召小學(xué)。而后朋友會(huì)追問(wèn)：啥？我會(huì)斬釘截鐵、字字珠璣的告
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尤佳慶（隨筆）——走進(jìn)“巧爾齊召”
很多朋友會(huì)問(wèn)我：尤老師你在哪所學(xué)校任教？我會(huì)字正腔圓的回答：巧爾齊召小學(xué)。而后朋友會(huì)追問(wèn)：啥？我會(huì)斬釘截鐵、字字珠璣的告
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梁山街小學(xué)
玉泉區(qū)恒昌店巷小學(xué)五里營(yíng)校區(qū)
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