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科學(xué)銜接，助力成長——南湖一幼幼小銜接指引
面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活？幼小銜接究竟“接
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科學(xué)銜接，助力成長——南湖一幼幼小銜接指引
面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活？幼小銜接究竟“接
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詩書為伴二十年，文/韓季儒
---------壬寅暮春谷雨時(shí)，屈指一算每日書法寫詩已堅(jiān)持雙十年，人生苦短能以詩情作陪書法為伴，已心滿意足十分幸運(yùn)了！特寫古詩為
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南湖一幼關(guān)于“去小學(xué)化”傾向致家長的一封信
近年來，“幼小銜接”的話題已成為家長和社會(huì)關(guān)心關(guān)切的熱點(diǎn)問題，隨著孩子從中班升入大班，家長們?yōu)楹⒆由闲W(xué)的事越發(fā)焦慮。早
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朗誦原創(chuàng)作品，感受詩意人生
伴著暮春時(shí)節(jié)的那份春意，盤水一小四（3）班現(xiàn)代詩朗誦如期而至。這次詩朗誦對(duì)于四年級(jí)的孩子而言，意義非凡，這將是孩子學(xué)習(xí)歷程
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朗誦原創(chuàng)作品，感受詩意人生
伴著暮春時(shí)節(jié)的那份春意，盤水一小四（3）班現(xiàn)代詩朗誦如期而至。這次詩朗誦對(duì)于四年級(jí)的孩子而言，意義非凡，這將是孩子學(xué)習(xí)歷程
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南湖一幼園本課程下“清明節(jié)”主題系列活動(dòng)
在“予愛育愛”的課程理念指導(dǎo)下，圍繞課程目標(biāo)，以傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣為依托，以一日活動(dòng)為載體，南湖一幼園本課程之“五愛”教育正
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南湖一幼園本課程下“清明節(jié)”主題系列活動(dòng)
在“予愛育愛”的課程理念指導(dǎo)下，圍繞課程目標(biāo)，以傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣為依托，以一日活動(dòng)為載體，南湖一幼園本課程之“五愛”教育正
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南湖一幼小三班 祝大家新年快樂！
光陰似箭，日月如梭，新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的年輪又劃過一圈。元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣
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