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“研學(xué)路上共成長(zhǎng)”——水富紅靈鳥幼兒園教師外出培訓(xùn)實(shí)記
幼兒園的保教管理工作是幼兒園工作的關(guān)鍵，保教工作的開展的同時(shí)也離不開后勤管理工作的密切配合。紅靈鳥幼兒園本著“服務(wù)為本，
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夕陽(yáng)晚情 重溫甜蜜———— 新灘鎮(zhèn)召開重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)
菊花黃，桂花香，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不只是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕等習(xí)俗，更是繼承和發(fā)揚(yáng)尊老、敬老的中華民族
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踏春路上的你我他
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。心心念念的春游，被這場(chǎng)春雨磨滅了興致！這雨下的真不是時(shí)候，還“好雨”，我的春游要“泡湯”，嗚嗚嗚
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——謹(jǐn)以此篇，獻(xiàn)給我們班的留守兒童們
這是一群表情嚴(yán)肅的孩子，這是一個(gè)讓人驚訝的數(shù)字——26人，他們有一個(gè)共同的名字——留守兒童。這12位同學(xué)是父母都不在家的雙留
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——謹(jǐn)以此篇，獻(xiàn)給我們班的留守兒童們
這是一群表情嚴(yán)肅的孩子，這是一個(gè)讓人驚訝的數(shù)字——26人，他們有一個(gè)共同的名字——留守兒童。這12位同學(xué)是父母都不在家的雙留
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不讓曾經(jīng)成為曾經(jīng)
不曾記得有多久沒(méi)有用文字記錄心情，偶然翻開日記，時(shí)間定格在2014年的2月，這是一份不愿觸碰的過(guò)往，也從那開始沒(méi)為自己留下文字
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guocui十指緊扣
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