凄迷已碎梧桐雨，忍別夫君竟一年。情真真、意切切，將這天人相望一年的情感，匯聚成這首七律，感天動(dòng)地！??????

一直很崇拜小樓姐，看完這美篇，更多了幾分景仰。這樣的人生真是豐富多彩！????????????

哦，快手、高手、老手，生花的妙筆把詩(shī)詞班的朗誦會(huì)展現(xiàn)得比現(xiàn)場(chǎng)更精彩！佩服得五體投地。只是你不必強(qiáng)調(diào)“主任”，而應(yīng)提及我這老學(xué)員即可。曉杰班長(zhǎng)才華了得，不服不行！最后王慨的詩(shī)和周秀的詩(shī)要再隔一行，建議把王慨的詩(shī)放最后，你看呢？

小楓姐的詩(shī)以麥花作為意向，寓意深刻。大舅的憧憬，播種在希望的田野，隨著麥花的飄香，飛入尋常百姓家……大崗兄的朗誦激情澎湃，將這作品演繹得非常精彩！??????????????????

謝謝曲云美女的美評(píng)！我姐的美篇因得到你們的稱贊而更具風(fēng)采。????????????

悠悠的古韻，美美的篇章。??????

呵，跟朗誦2班一起，總感覺(jué)那么親切，完全沒(méi)有距離感，畢竟我們?cè)黄鸶炖蠋煂W(xué)習(xí)過(guò)朗誦。????????????

雖然被禁足在家，有此美篇收獲，值了！好文、好圖片，在背景音樂(lè)的烘托下，更覺(jué)韻味悠長(zhǎng)……

情景再現(xiàn)，張主任的美篇做得非常好！楊老師的公開(kāi)課使在場(chǎng)的每一個(gè)人都感動(dòng)到了。作者的文章經(jīng)過(guò)楊老師的二次創(chuàng)作，越發(fā)深入人心、引起共鳴。楊老師聲情并茂地講授，不僅讓每一位學(xué)員體會(huì)到應(yīng)該用如何的感情誦讀這篇散文，更是從語(yǔ)音技巧的運(yùn)用上，突出字詞的發(fā)音、節(jié)奏的變化，從而更增加了聽(tīng)覺(jué)的震撼，最終達(dá)到心靈的碰撞。精彩至極！????????????