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我用我心繪清明———聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)清明“真趣”實(shí)踐作業(yè)(2020）
清明即至，草長(zhǎng)鶯飛。清明節(jié)是一個(gè)凝聚多重含義的文化符號(hào)。既有慎終追遠(yuǎn)的感傷情懷，又有融入歡樂(lè)的愉悅賞春；既有追思先人的憶
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“疫”起學(xué)習(xí)，讓思維之花盡情綻放———四年級(jí)語(yǔ)文“停課不停學(xué)”第二單元小結(jié)
歲末年初，新冠肺炎，來(lái)勢(shì)洶洶。突如其來(lái)的疫情打破了以往正常的教學(xué)生活，“停課不停學(xué)”成了老師和學(xué)生近期抗“疫”生活的真實(shí)
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共克時(shí)艱同戰(zhàn)“疫”，靜待春暖花開(kāi)時(shí)———“停課不停學(xué)”期間老師的一天
高爾基說(shuō)：“哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力。”“停課不停學(xué)”實(shí)施已三周有余，自律的孩子對(duì)自己該做什么、
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共克時(shí)艱同戰(zhàn)“疫”，靜待春暖花開(kāi)時(shí)———“停課不停學(xué)”期間老師的一天
高爾基說(shuō)：“哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?！薄巴Ｕn不停學(xué)”實(shí)施已三周有余，自律的孩子對(duì)自己該做什么、
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