通過觀摩張齊華老師名師課堂《圓的認識》后， 數(shù)學是一門科學，而數(shù)學教學卻是一門藝術。在新課程理念的驅使下，數(shù)學課堂不不僅平等化、民主化，也更加人性化，而且充滿著人文氣息。在這節(jié)課中，關注了數(shù)學的生命。孩子們不僅是在學習數(shù)學，鍛煉邏輯思維能力，更多的是在接受人文主義的感染與陶冶。時刻準備著，向大師學習！

再聽劉老師的這節(jié)找規(guī)律，再次感受劉老師教學設計的層次性和深刻性！大師，值得學習和再次被觀摩！??

劉老師整節(jié)課積極調(diào)動學生各種感觀:動?操作、?眼觀察、動?表達???學??然的成了學習的主?，有效地提?了主動探索、解決問題的能? 。

謝謝唐老師的分享！??俞正強老師上了《面積的認識》這節(jié)課，俞老師充分利用學生生活中的體驗和己經(jīng)掌握的數(shù)學知識進行數(shù)學概念的教學，強調(diào)教師要引導學生對自己生活中的經(jīng)驗進行喚醒、加工和改造聯(lián)系之前學過的質(zhì)量單位、長度單位，讓學生自己理解面積單位并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的東西，再進行匯報。值得學習！

感謝陳老師的分享！ 周老師從“生活中你見過的倍”開啟。“為什么黃花的朵數(shù)是藍花的3倍？用喜歡的方法寫出自己的想法”“改變其中一種花的朵數(shù)，你能使兩種花有“倍”的關系嗎？基于經(jīng)驗，借助“份”的理解，他以問題打開思維，應用操作、言語及符號表征等，幫助學生在溝通中思考，在比較中清晰，繼而引發(fā)學生對兩個量“關系”的整體結構認知，豐富對“倍”概念的數(shù)學理解與建構。 整課聽完，收獲滿滿??！