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浩渺行無(wú)極 揚(yáng)帆但信風(fēng) ——光華高中高二年級(jí)德育、教學(xué)側(cè)記（三）
如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次爬山的話，那么高二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點(diǎn)處相比，它少了許多的鼓勵(lì)、期待；與終點(diǎn)處
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百日拼搏，青春無(wú)悔；鯤鵬有志，夢(mèng)想無(wú)涯 ——光華高中高三學(xué)生成人儀式暨2019屆高考百日誓師大會(huì)
2019年2月26日，寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。春光無(wú)限好，奮斗正當(dāng)時(shí)。在這個(gè)激動(dòng)人心的日子里，光華高中高三學(xué)生成人儀式暨2019屆高
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醉美篁嶺鄉(xiāng)村游 縱情山水解鄉(xiāng)愁
臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)有言："思維需求閱歷的累積，靈感需求感觸的積淀，最粗疏的體驗(yàn)需求最平靜透徹的觀照。累積、積淀、平靜觀照，哪一
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