生孩子很容易，一旦你把她生下來，就意味著你要舍棄一部分的你。生物上的養(yǎng)很簡單，為她提供好的衣食住行。但育這個字太難了，你要她能認清這個社會，卻又不懼怕這個社會，接受這個社會，融入這個社會。

竹鞭的命運令人唏噓，但它的頑強意志與奉獻精神感天動地。竹鞭一生艱辛，卻始終秉持著對美好生活的向往。這，或許就是生命延續(xù)與創(chuàng)造進步的根源。

教與學，永遠是一對孿生姐妹。教是主導，學是主體。教的方式，直接關乎教的效果；學的態(tài)度，是決定學習質量的內因。

人生路上，君子難遇，小人常有。朋友圈魚目混珠，有惡意中傷者，更有心懷叵測者。遠離小人，就遠離了是非。

一個作家，憑什么給時代留下深刻的烙印，憑什么給世人展示獨特的風骨，憑什么給文學史樹立繞不過的豐碑……在浩若星辰的作家隊伍中，蔣子龍為何能當選改革開放四十周年突出貢獻人物，個中因由留給人們諸多思考。

別讓校園欺凌成為青春的一道傷疤！ “校園欺凌”對受害者的傷害不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校須正視并加以制止和預防欺凌事件的發(fā)生。并且同學和家長的努力也非常重要的。

談 教 育 經濟，十年，二十年可以搞好。 教育，也許一百年也搞不好。 經濟不會垮掉一代人，而教育會影響不止一代人。 沒有物質，談不上精神。 沒有精神，物質也就失去方向。 一片荒地，容易開墾。 一片雜草叢生的田，卻讓人頭疼。 需要謹記，德行永遠不會隨著物質生活的提高而自然往高處生長。 有時，沒有精神的引導，豐富的物質生活會走向歧途。