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教師節(jié)美篇
炎炎夏日,轉(zhuǎn)瞬即逝,丹楓迎秋,在一片片火紅的楓葉中,秋天到了,同時(shí)我們也迎來(lái)了老師的節(jié)日“教師節(jié)”!“教師是太陽(yáng)底下最崇
2021-09-10
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“班級(jí)沃土滋潤(rùn)小苗成長(zhǎng)”——二〇一九學(xué)年第一學(xué)期特色班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)
班級(jí)是學(xué)校的組成核心,班級(jí)文化構(gòu)成大的校園文化,在學(xué)校大的指導(dǎo)方向下,各班進(jìn)行特色班級(jí)文化的探索,發(fā)揮學(xué)生主體性,展現(xiàn)班
2019-10-28
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異彩紛呈——德城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我的文化我的班”特色班級(jí)文化展示
為了營(yíng)造更加和諧、融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,形成富有特色的班級(jí)文化,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,德城區(qū)第二實(shí)
2017-12-09
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南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部"一班一品"班級(jí)特色文化建設(shè)成果展示
海洋象征著博大,團(tuán)結(jié),勇敢,拼搏。歡迎來(lái)到我們溫馨的海洋之家。我們海洋中隊(duì)的班級(jí)文化以海洋為主題,希望孩子們能像大海一樣
2020-10-09
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創(chuàng)特色班級(jí),展靈動(dòng)風(fēng)采——2018年鳳鳴小學(xué)特色班級(jí)評(píng)比
為加強(qiáng)鳳鳴小學(xué)班集體建設(shè),提升班級(jí)文化品位,進(jìn)一步推動(dòng)德育工作“一校一特色、一班一亮點(diǎn)”,10月22日下午,東鳳鎮(zhèn)鳳鳴小學(xué)舉
2018-10-23
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柏樹(shù)巷小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)——2019——2020學(xué)年度各班班級(jí)名片風(fēng)采展示
班級(jí)名片是校園文化的縮影,是一個(gè)班集體的標(biāo)識(shí)、象征和窗口,對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)期伊始,由學(xué)校總務(wù)處組織,各
2019-10-13
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海口十中‘’我愛(ài)我班‘’班級(jí)文化牌(班徽班名)展示活動(dòng)
為增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)感,營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氣氛和班級(jí)文化,營(yíng)造活潑良好的校園氣氛,豐富校園文化,我們??谑?/p>
2018-12-05
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“給班級(jí)起一個(gè)溫暖的名字”-----德育一體化課程之班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,既需要高屋建瓴式的頂層設(shè)計(jì),也需要腳踏實(shí)地的精耕細(xì)作。每接手一個(gè)新班級(jí),我都會(huì)先了解學(xué)生,了解班
2018-09-23
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帶上蝸牛去追夢(mèng):班級(jí)文化建設(shè)(一) 一一為我們的未來(lái)重新命名
題記:\"蝸牛班\",你們是不是有點(diǎn)不解:叫什么不好,為啥要選慢悠悠的蝸牛呢?撿點(diǎn)空閑時(shí)間,絮叨絮叨。蝸牛進(jìn)入我的視線,緣于暑假
2017-09-14
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班級(jí)文化之特色班名:花語(yǔ)篇
“青青園中葵,朝露待日晞”——充滿生機(jī)、充滿希望的向日葵,沐浴在陽(yáng)光下,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!集體照中孩子們圍成一圈,像一個(gè)巨
2017-09-25
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