教師節(jié)美篇

炎炎夏日，轉(zhuǎn)瞬即逝，丹楓迎秋，在一片片火紅的楓葉中，秋天到了，同時(shí)我們也迎來(lái)了老師的節(jié)日“教師節(jié)”！“教師是太陽(yáng)底下最崇

2021-09-10

“班級(jí)沃土滋潤(rùn)小苗成長(zhǎng)”——二〇一九學(xué)年第一學(xué)期特色班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)

班級(jí)是學(xué)校的組成核心，班級(jí)文化構(gòu)成大的校園文化，在學(xué)校大的指導(dǎo)方向下，各班進(jìn)行特色班級(jí)文化的探索，發(fā)揮學(xué)生主體性，展現(xiàn)班

2019-10-28

異彩紛呈——德城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我的文化我的班”特色班級(jí)文化展示

為了營(yíng)造更加和諧、融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，德城區(qū)第二實(shí)

2017-12-09

南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部＂一班一品＂班級(jí)特色文化建設(shè)成果展示

海洋象征著博大，團(tuán)結(jié)，勇敢，拼搏。歡迎來(lái)到我們溫馨的海洋之家。我們海洋中隊(duì)的班級(jí)文化以海洋為主題，希望孩子們能像大海一樣

2020-10-09

創(chuàng)特色班級(jí)，展靈動(dòng)風(fēng)采——2018年鳳鳴小學(xué)特色班級(jí)評(píng)比

為加強(qiáng)鳳鳴小學(xué)班集體建設(shè)，提升班級(jí)文化品位，進(jìn)一步推動(dòng)德育工作“一校一特色、一班一亮點(diǎn)”，10月22日下午，東鳳鎮(zhèn)鳳鳴小學(xué)舉

2018-10-23

柏樹(shù)巷小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)——2019——2020學(xué)年度各班班級(jí)名片風(fēng)采展示

班級(jí)名片是校園文化的縮影，是一個(gè)班集體的標(biāo)識(shí)、象征和窗口，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)期伊始，由學(xué)校總務(wù)處組織，各

2019-10-13

海口十中‘’我愛(ài)我班‘’班級(jí)文化牌（班徽班名）展示活動(dòng)

為增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)感，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氣氛和班級(jí)文化，營(yíng)造活潑良好的校園氣氛,豐富校園文化，我們?？谑?/p>

2018-12-05

“給班級(jí)起一個(gè)溫暖的名字”-----德育一體化課程之班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要高屋建瓴式的頂層設(shè)計(jì)，也需要腳踏實(shí)地的精耕細(xì)作。每接手一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)先了解學(xué)生，了解班

2018-09-23

帶上蝸牛去追夢(mèng):班級(jí)文化建設(shè)(一) 一一為我們的未來(lái)重新命名

題記:\"蝸牛班\"，你們是不是有點(diǎn)不解:叫什么不好，為啥要選慢悠悠的蝸牛呢？撿點(diǎn)空閑時(shí)間，絮叨絮叨。蝸牛進(jìn)入我的視線，緣于暑假

2017-09-14

班級(jí)文化之特色班名:花語(yǔ)篇

“青青園中葵，朝露待日晞”——充滿生機(jī)、充滿希望的向日葵，沐浴在陽(yáng)光下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！集體照中孩子們圍成一圈，像一個(gè)巨

2017-09-25