學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，把握數(shù)學(xué)新理念——高村小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)活動(dòng)

課標(biāo)是教學(xué)的指揮棒，是教學(xué)的航向標(biāo)。只有把握住課標(biāo)，才能讓我們的教學(xué)目標(biāo)明確，有的放矢。為進(jìn)一步提高我校教學(xué)水平，促進(jìn)數(shù)

2022-03-11

【解放·云苑】我們身體上的“小尺子”——二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2022年新課標(biāo)指出：綜合與實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，基于“讓孩子們學(xué)好、玩好，學(xué)有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”的理念，我校二年級(jí)進(jìn)行了

2022-11-29

二年級(jí)數(shù)學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)——我們身體上的尺子

數(shù)學(xué)主題實(shí)踐教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下，以發(fā)展學(xué)生思維為核心，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞有價(jià)值的數(shù)學(xué)實(shí)踐主題，通過(guò)學(xué)生的自

2021-12-29

"我們身體上的尺子"-澧源鎮(zhèn)二小二年級(jí)數(shù)學(xué)組“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　數(shù)學(xué)是自帶溫度的學(xué)科，數(shù)學(xué)是有趣的學(xué)科，數(shù)學(xué)是快樂(lè)的學(xué)科。當(dāng)我們把這些數(shù)學(xué)知識(shí)和自己的身體以及孩

2023-10-23

【白小?教導(dǎo)】 以形助數(shù)，以數(shù)促形? —記六年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《數(shù)與形》

為深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校教研工作計(jì)劃。

2020-11-03

數(shù)中有形，形中有數(shù)，數(shù)形結(jié)合——《數(shù)與形》公開(kāi)課

十二月，萬(wàn)物都在沉睡著，正等著被喚醒。這個(gè)冬天蟄伏著一年的希望，蘊(yùn)蓄著一年的心血。十二月，這一年的最后一個(gè)月，我們迎來(lái)了

2019-12-11

感悟數(shù)據(jù)意識(shí) 提升統(tǒng)計(jì)和運(yùn)算能力，——2023—2024學(xué)年杜阮片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

為了有效推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，豐富學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)，12月6日杜阮中心學(xué)校在

2023-12-06

細(xì)“數(shù)”流年，聚焦教研——商城縣東片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師教育教學(xué)水平，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)校際間的交流，秉著“資源共享”的理念，2021年11月11日上午

2021-11-11

“減負(fù)提質(zhì)，推進(jìn)課改”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片區(qū)主題教研活動(dòng)

為積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，以生為本、以校為本、以片區(qū)為平臺(tái)，營(yíng)造良好教科研氛圍，以活動(dòng)主

2019-11-21

教研花開(kāi)暮春時(shí)，同心掬得滿(mǎn)庭芳———小中甸、虎跳峽、開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)

為充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升的支撐作用，積極探索片區(qū)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的教研模式，形成教、科、研一體化，拓

2022-05-17