悉心陪伴，科學銜接———三亞歡心貝兒幼兒園幼小銜接家長篇

幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時期主要是以游戲和能力

2022-07-04

幼小銜接（家長篇）

2020-04-10

幼小銜接：家長篇

而是童年生活的一種自然延伸和過渡”，從孩子進入幼兒園的第一天，與小學的銜接教育就在發(fā)生，幼兒園的教育，是完全能夠幫孩子做

2023-04-04

作業(yè)設(shè)計:姓氏知多少

作業(yè)設(shè)計意圖:《姓氏歌》滲透了中國傳統(tǒng)姓氏文化。本次拓展性作業(yè)分兩個任務(wù)，一是讓孩子了解自己姓氏的起源及演變過程，和父母一

2023-02-13

語文作業(yè)設(shè)計之我見

蘇霍姆林斯基說過：“學生的作業(yè)是全部教育工作的一面鏡子，學生作業(yè)里包含著全部教育過程的成果?！弊鳂I(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、

2023-03-08

精研作業(yè)設(shè)計 打造品質(zhì)作業(yè)———實驗一小教師立足新課標優(yōu)化作業(yè)設(shè)計培訓紀實

夏日暑未盡，秋風涼意生。2022版新課程標準頒布后，為全面落實“雙減”政策，實現(xiàn)輕負高效教學，進一步提高作業(yè)質(zhì)量，洛寧縣第一

2022-09-08

創(chuàng)新作業(yè)——五下語文《古詩三首》古詩改寫詩配畫作業(yè)設(shè)計

本學期的第一次創(chuàng)意作業(yè)是古詩改寫，改寫在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子發(fā)揮想象，豐富畫面，用生動的語言描述出來?？靵韲^

2023-02-22

作業(yè)巧設(shè)計，走“新”更走“心”——初2024屆創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計展（三）

為了豐富學生們的英語學習生活，營造良好的英語學習氛圍,激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生多元智能，英語組的教師們集思廣益，共同探討

2022-06-21

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高課堂效率——《課標指引下的小學數(shù)學單元作業(yè)設(shè)計》資源庫五年級下冊創(chuàng)建完成

為促進“雙減”政策的落實，推進小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)高效作業(yè)創(chuàng)建，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,全面提升教育教學質(zhì)量。2022年春季學期，在

2022-05-29

推門聽課看常態(tài) ?匯報教研展風采

為深入推進“學本式成長課堂”的研究工作，持續(xù)開展“常規(guī)工作常抓不懈”系列教研活動，新學期開學，樺林鎮(zhèn)中心校就進入了緊張的

2021-04-30