深耕學(xué)科本質(zhì) 助力教師成長 ——記2021年南湖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時暑期培訓(xùn)

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——《禮記·學(xué)記》，學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，

2021-07-15

學(xué)以致遠，研以達高 ——南湖區(qū)小學(xué)科學(xué)90學(xué)時實踐培訓(xùn)暨教研組長會議

9月18日，雨聲淅瀝，秋意漸濃，而輔成教育集團穆湖部報告廳內(nèi)卻溫暖如春，南湖區(qū)小學(xué)科學(xué)90學(xué)時實踐培訓(xùn)暨教研組長會議在這里順利

2020-09-18

精研深思，助力成長 ——青田縣小學(xué)科學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)（杭州站）第一天小記

為了更好地推進核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，進一步提升我縣一線教師的專業(yè)水平，2022年11月13日，在青田縣小學(xué)科學(xué)教研員徐巧

2022-11-13

扎根課堂，深入研討——大碼頭鎮(zhèn)西劉橋小學(xué)科學(xué)教研組舉行實驗課課堂教學(xué)研討活動

實驗課到底如何上效果才好？根據(jù)學(xué)校《科學(xué)教研組工作計劃》，2023年3月14日，大碼頭鎮(zhèn)西劉橋小學(xué)開展了實驗課教法教學(xué)研討活動，

2023-03-14

小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究 ——科學(xué)教研組聽評課紀實

為逐步形成小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)的教學(xué)策略雛形，我們科學(xué)教研組聽評課活動于2020年10月如火如荼地開始進行了。為使學(xué)生更系統(tǒng)、

2020-12-31

動思結(jié)合——記佛堂小學(xué)科學(xué)教研課

2021年4月9日上午，義烏市佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué)大成路校區(qū)與尚陽小學(xué)，開展了科學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂教研活動。由劉竹英老師執(zhí)教科學(xué)課

2021-04-16

小學(xué)科學(xué)項目化學(xué)習(xí)實踐研究

2020-05-17

共克時艱同戰(zhàn)“疫”，靜待春暖花開時

突如其來的疫情，打斷了正常的生活節(jié)奏，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為全面貫徹落實古浪四中疫情防控期間九年級學(xué)生線上學(xué)習(xí)指

2020-02-20