重塑認(rèn)知，重建課堂——以《年、月、日》為例

首夏猶清和，芳草亦未歇。在這個(gè)欣欣向榮的初夏時(shí)節(jié)，校園又恢復(fù)了往日的熱鬧，充滿了生機(jī)與希望。學(xué)無(wú)止境，雖然學(xué)校已經(jīng)復(fù)學(xué)復(fù)

2020-05-28

章勤瓊《以solo理論促進(jìn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)》

2021-11-25

12月5日研師三人行“以學(xué)習(xí)路徑分析整體教學(xué)”

章博的精彩開(kāi)場(chǎng)——圍繞學(xué)習(xí)路徑，整體教學(xué)，推介了《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》和《兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教育——基于學(xué)習(xí)路徑的研究

2021-12-07

話說(shuō)蔚州教研—淺談新增素養(yǎng)“量感”

“量感”作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，首次在最新修訂的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出。哪什么是“量感”？為什么要新增“量感”這個(gè)關(guān)健

2022-03-21

《一致性視角下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化》吳正憲

2022-05-28

用結(jié)構(gòu)的力量改進(jìn)課堂---顧亞龍

2022-05-28

規(guī)范:教育科研的基本尺度 主講: 徐萬(wàn)山 省教科規(guī)劃辦常務(wù)副主任

2022-08-22

做好基層中小學(xué)課題管理工作 韓和明（省教科規(guī)劃與評(píng)估院）

2022-08-23

立德樹(shù)人——新時(shí)代教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)

2022-07-05

智能技術(shù)支持下混合式校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2022-07-05