<h3> 金秋十月,丹桂飄香,心曠神怡,金秋十月,瓜果成熟,甜在舌尖,喜在眉梢.......金秋十月,是播種的季節(jié),又是收獲的季節(jié)……</h3><h3> 陳鶴琴先生曾說:"大自然、大社會(huì)都是我們的活教材""大自然是我們的教科書,我們要張開眼去仔細(xì)看看,要伸出兩手去縝密的研究。"《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。"而這塊地,值得我們?nèi)ヌ剿鳎钌畹哪嗤?,密密的草叢,豐收的果實(shí)。</h3><h3> </h3> <h3> 一說去草地,孩子們興奮的都鼓起掌來,</h3> <h3> ??,她們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了什么,研究著</h3> <h3> 有的孩子勤快地拔著草,臉上露出了勞動(dòng)的快樂。突然一個(gè)孩子說:"我們拔了草喂小羊吃吧",另一個(gè)馬上說:"還有小免呢,"小伙伴們異口同聲:"對(duì),對(duì),對(duì),我們都喂",孩子們拔得更開心了。</h3><h3><br /></h3> <h3> 看著滿滿的幾袋子草,孩子們滿臉的笑容。</h3><h3> 一路走,一路學(xué)著羊咩咩地叫著,來到小羊身邊,友好的把草喂給了它吃,嘴巴里還碎碎念著:"小羊,我喂你吃草","小羊你要乖乖吃草哦?。ⅰ?lt;/h3> <h3> 田園中有孩子享不盡的快樂,田園中有孩子思不盡的樂趣來到??園,孩子們一頭扎了進(jìn)去。</h3> <h3> "??,我釆到了","我也采到了"??</h3> <h3> 滿滿的幾大筐,孩子們開心的歡呼了起來</h3> <h3> ??,這是我們自己收獲的??,我們?nèi)パ芯垦芯堪桑?lt;/h3><h3> "老師,茄子里面有黑點(diǎn)點(diǎn),","老師,茄子里面有的地方是空的"……孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼雀躍。</h3> <h3> 收獲是一種快樂,發(fā)現(xiàn)是一種喜悅,播種更是一種樂趣了,收獲完??,我們要開始翻土,播種,想著下一次的收獲……</h3><h3> "翻土工程太大,我們小朋友自己可不行,但是我們可以讓我們爸爸媽媽來呀,"孩子們想出了辦法,"還有爺爺奶奶呢?。?,"我奶奶可是種菜高手哦","??",小朋友們唧唧歪歪的說著。</h3><h3> 于是我們請(qǐng)來了"客人","專家"</h3> <h3> 孩子們看著家長(zhǎng)們,躍躍欲試,終于把控不住自己了,也用小叉子,小鏟子干了起來。</h3> <h3> 聽,家長(zhǎng)們也有話說</h3> <h3> 整好土地,種什么呢?都說秋天也是一個(gè)播種的好季節(jié),于是組織孩子們思考一一</h3> <h3> 回到家里,孩子們和媽媽們討論著......</h3> <h3> ??,我們想到了這么多</h3> <h3> 通過這樣的問卷調(diào)查,孩子們兌秋天里的農(nóng)作物有了進(jìn)一步的了解,當(dāng)我在課上組織討論時(shí)孩子們能說出很多,有的說大蒜,有的說香菜,有的說菠菜.......可見,在實(shí)際操作中,孩子懂得的比書本傳達(dá)的要扎實(shí)。</h3> <h3> 翻好土地,是整片種還是分割了種,于是就給每組孩子發(fā)了一張土地的平面圖。</h3> <h3> 孩子們,拿到平面土可興奮了,因?yàn)榈谝淮螢檎鎸?shí)的一塊地規(guī)劃,都搶著做起草人,但是畢竟是大班孩子了,很快就推選出了執(zhí)筆的人,他們各自出謀劃策著.........</h3> <h3> 雖然我們第一次嘗試這樣大規(guī)模的合作規(guī)劃土地,但是我們很成功,能有自己的想法,看,這是我們的設(shè)計(jì)哦--</h3> <h3> 最后,有五張?jiān)O(shè)計(jì)稿,于是我們進(jìn)行了全面分析,分析為什么有的組種的菜重復(fù)了,怎么解決,為什么有的組劃分后有空地沒種,那又怎么解決,有的不適合秋天種又怎么解決,孩子們的想法很多,有的說不適合秋天種的就換一種菜,有的說有空地我們就合并成一塊地,有的重復(fù)種了,就是說明沒有種子了,我們也合并成一塊地。最后有了一張完整的設(shè)計(jì)種植圖。</h3> <h3> 完成了設(shè)計(jì)稿后,當(dāng)然是付諸于行動(dòng),于是我們?nèi)ゲ说乩镆?guī)劃菜地了。</h3> <h3> 帶上工具,我們出發(fā)了……</h3> <h3> 來到菜地,</h3><h3> 我們?cè)诜N大蒜啦……</h3><h3> 原來種大蒜也有方法,尖尖的對(duì)著上面,方方的插進(jìn)泥土。</h3> <h3> 播種好,可要為種子澆水了,我們有的從家里帶來了噴壺,有的是老師做的噴壺,給種子澆水,種子們咕嘟咕嘟喝著我們澆的水,可開心了。有的小朋友說:"大蒜你快快發(fā)芽吧",有的小朋友說:"你快快長(zhǎng)大吧"??</h3> <h3> 就這樣,我們種了大蒜,小麥,蠶豆,蘿卜,天天澆水,天天盼著它們長(zhǎng)大。</h3> <h3> 為了便于小朋友們認(rèn)識(shí),我們?yōu)樗麄冏隽藰?biāo)記。</h3> <h3> 我們來給我們的菜地起個(gè)好聽的名字吧,有的小朋友說叫,</h3><h3>有的小朋友說叫</h3><h3>有的小朋友說叫,</h3><h3>最后我們投票決定叫,</h3><h3><br /></h3> <h3> </h3><h3><br /></h3><h3> 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容廣泛,形式多樣,其核心是教師引導(dǎo)幼兒與周圍自然、社會(huì)環(huán)境相互作用,在探索、交往、表達(dá)等活動(dòng)過程中不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 種植活動(dòng)是幼兒園常見的一種活動(dòng)形式,是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作用的過程,也是幼兒加深對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)展過程以及植物與泥土、陽光、空氣及水等要素相互關(guān)系認(rèn)識(shí)的過程。種植活動(dòng)不只是科學(xué)活動(dòng),而是一種綜合性活動(dòng),是涉及測(cè)量、空間、協(xié)作、規(guī)劃、表現(xiàn)、責(zé)任感、任務(wù)意識(shí)及審美等多方面經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。</h3><h3> </h3><h3> </h3>
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